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A。 are to challenge B。 may be challenged
C。 have been challenged D。 are challenging
9．Though the long term cannot be predicted； the project has been approved by the committee。
A。 affect B。 effort C。 effect D。 afford
10．We can’t hear you clearly； you’d better your voice。
A。 raise B。 rise C。 arise D。 lift
11．The gold medal was to Mr。 Wang for his excellent performance。
A。 awarded B。 rewarded C。 assigned D。 ordered
12．The director was critical the way we were doing the work。
A。 at B。 in C。 of D。 with
13．It is essential that these application forms back as early as possible。
A。 must be sent B。 will be sent C。 are sent D。 be sent
14．Our journey was slow because the train stopped at different villages。
A。 continually B。 continuously C。 gradually D。 unceasingly
答案与详解
Vocabulary and Structure
1．A。
译文：在公共汽车站，有一名士兵和两位年轻人要去北卡罗来纳。
解析：该句为一倒装句，句子的主语为a soldier and two young people，
两个或两个以上的名词用and连接时，谓语动词通常应该用复数。
2．B。
译文：每种方法都试过了，但却没有成功。
解析：means的单复数相同。句中means前有every修饰，是名词的单数形式，因此谓语动词应选用第三人称单数。
3．B。
译文：既然所有的决议都已经作出，我们开始执行吧。
解析：now that意为“既然，鉴于”连接陈述句，构成表示已成事实的条件状语从句。for now意为“暂时，目前”。ever since意为“自从”，引导时间状况从句。by now意为“截止到目前”。
4．D。
译文：人们要求的就是和平和发展。
解析：all后如果跟定语从句，则引导词为that，如：All that they have is only money and nothing else。 他们只有钱，没有别的。
5．C。
译文：正是通过那本书，他才懂得了生活的真谛。
解析：本句为强调句，强调句的常用形式之一为“it ＋ is / was ＋ 被强调成分 ＋ 从句”，如：It is that person that / who is looking for you。 就是那个人在找你。
6．D。
译文：为保证这些测量装置的精确度，应每隔一段时间对其进行试验和校准。
解析：gap意为“裂缝，缺口，差距，差异”。at length意为“最终，花很长时间”。rate意为“速率，比率”。at intervals意为“每隔一段时间，定期地。”
7．D。
译文：去年，电话费上涨了20％。
解析：raise为及物动词，意为“提高，增加”；arouse意为“激发；引起”，一般用于指某种感情或情绪；arise一般用来表示抽象事件或问题的“产生，发生”。rise意为“上升，上涨，出现”。
8．C。
译文：尽管牛顿非常伟大，然而他的许多观点当前受到怀疑，而且当今的许多科学家正在努力对这些观点进行修正。
解析：challenge意为“挑战，怀疑”。本句中牛顿的观点受到挑战为一个当前已经发生的事实，故采用现在完成时的被动语态。
9．C。
译文：虽然不能预计该项目的长期影响，但委员会还是批准了它。
解析：affect用作动词，意为“影响，感动”，effort意为“努力，尽力，费力”，effect用作名词，意为“影响，效果”，afford用作动词，意为“付得起”。
10．A。
译文：我们听不清你们说什么，你最好声音大一些。
解析：这几个词都有“提高；升起”的意思，表示声音的提高，应该用及物动词raise。
11．A。
译文：王先生因工作出色而被授予了金质奖章。
解析：award译为“授予，判给”往往是在评定或判断后而给予；reward指因努力做某事而得到的“报答，报偿或报酬”；assign意为“分配，转让”，指含有人为因素；order做动词时意为“预定，命令”。
12．C。
译文：主任对我们工作的方式很挑剔。
解析：be critical of是一固定搭配，表示“对……吹毛求疵，爱挑剔别人”。
13．D。
译文：必须在截止日期之前交回申请表。
解析：essential在it is ＋ ~ ＋ that… 结构中，主语从句中的谓语用（should） ＋ v。 的表达形式。
14．A。
译文：我们的旅行速度比较慢，因为火车连续在不同的小村庄停车。
解析：continually指连续中的短暂的间断；continuously强调在时空上没有中断。
Unit One十三、工 具 箱
十三、工 具 箱
1．arise； arouse； raise； rise 辨析
arise （vi。）出现，发生
例：A new difficulty has arisen。
一个新的困难出现了。
该词还常与from或out of连用，表示“由……引起”，“起源于”。
例：Matters arising from the recent changes in the law。
由最近的法律变化所引起的问题。
arouse （vt。）唤起，激起
例：What they did aroused our anger。
他们的所作所为激起了我们的愤慨。
raise （vt。） “举起”，指将某物由低处提升至或举到高处，是及物动词。
rise （vi。） “上升”、“升起”，指由低处向高处上升，是不及物动词。
2．environment； surroundings 辨析
这两个词都有“环境”的意思。
environment所指可以是物质的，也可以是精神的，着重对人的情感或者人和动植物的生长或行为的影响。
surroundings用要复数形式，一般指人、物或地方周围的物质的东西，着重对生活质量的影响。
3．class； course； lesson 辨析
这三个词均与“课”的意思有关。
class指某一个班级学生在一起上的（一节）课。
例：We have four classes in the morning。
上午我们有四节课。
course指在某一段时间内完成的完整的“课程”。
例：take a writing course 学习写作课
lesson “（一节）课”，指某一特定课程在时间或内容上的单位；其复数形式还可泛指“课程”。
例：Lesson One 第一课
give lessons in geology 讲授地质学课程
4．while的用法
（1） 表示“当……的时候”，用于指一段时间，意为during the time that。
例：While we were having a party； the lights went out。
我们在举行宴会的时候，灯熄灭了。
（2） 表示“虽然”，位于主句之前，同although。
例：While I like the story； I do not like the English。
虽然我喜欢那故事，但我不喜欢其中的英语。
（3） while连接并列句，意为“而，却”，位于主句之后，使主句与从句的两种情况形成对照，同whereas，但whereas更常用。
例：The U。S。A。 has immense mineral wealth； while Japan has comparatively little。
美国有丰富的矿藏，而日本的矿藏却比较少。
Some men are rich while others are poor。
有人富，有人穷。
（4） 表示“只要”，同as long as，可放在主句前或主句后。
例：While there is life； there is hope。
只要有生命就有希望。
5．倒装（摘自《薄冰英语语法》P。590~599）
（1） 概况
倒装（inversion）是一种语法手段，用以表示一定句子结构的需要和说明第一句子成分的需要。英语的最基本的结构是主谓结构，倒装就是将这种比较固定的词序加以颠倒。倒装有两种。
将主语和谓语完全颠倒过来，叫做完全倒装（complete inversion）。
例：How goes the time？
只将助动词（包括语态动词）移至主语之前，叫做部分倒装（partial inversion）。
例：Seldom have we felt as comfortable as here。
（2） 句子结构需要的倒装
为了句子结构的需要而进行的倒装的情况有下列几种：
①疑问句。
例：Are you from here？ 你是本地人吗？（一般疑问句）
Who was that？ 那人是谁？（特殊疑问句）
②祝愿句。
例：Long live peace！
和平万岁！
③其直接引语位于句首的陈述句。
例：“It’s too late。” said Milian。
“天太晚了。”米利安说。
④地点状语位于句首，主语为名词而谓语为不及物动词的陈述句。
例：From the window came the sound of music。
音乐声从窗处传来。
⑤某些条件从句。
例：Had I the time； I would go。
如有时间我就去。
We’ll join them for dinner should they ask。
他们如邀请的话，我们就会和他们一起进餐。
⑥某些让步从句。
例：Look as I would up and down； I could see no human being。
我尽管上下观望，还是看不到一个人。
⑦代词so； neither； nor等副词置于句首时，全句常需倒装。
例：If you can do it； so can I。
如果你能做，那我也能做。
⑧Never； seldom； little； nor； hardly； scarcely； no sooner； not only 表否定的副词或连词位于句首时，全句需要倒装。
例：Never in my life have I seen such a thing。
我一生中从未见过这样的事。
No sooner had he arrived than he felt ill。
他还没来就病了。
⑨only位于句首并后跟状语时，全句需要倒装。
例：Only then did he understand it。
只有那时，他才明白。
由only引导的从句位于句首时，主句亦倒装。
例：Only when she came home did she learn the news。
只有当她回家时，她才知道这消息。
（3） 强调需要的倒装
这里为了强调第一成分而进行的倒装。这种倒装大致有下列几种：
①谓语置于句首。
例：I’m going back to Washington to fight for it； believe you me。
我要回到华盛顿为此而斗争，你相信我吧。（强调believe）
a。 有时倒装结构为主要动词＋主语＋助动词。
例：Go I can’t。
我不能去。（强调主要动词go）
b。过去分词置于句首。
例：Also said to be under con