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敌人是用来击败的，其它皆虚妄。既然这次败了，那就不要抱怨，放下委屈，将精力投入到报复、或者是报仇中去。
何问柳这么想，自然要早早离开治疗伤势，上官馨雅主动陪同他离去，行前朝十三郎看了一眼，目光有些幽怨，还有些莫名的味道。
人走了，自然不能与十三郎继续做赌。不知是害怕再输功法还是担忧信心受挫，总之何问柳没有接受十三郎的提议，倒也很是干脆。
这让十三郎有些遗憾，有些感慨还有些失望。感慨于何问柳的执着与决断，失望于没能谋取更多利益，不禁微微叹息。
“够了够了，别卖乖了。”
老人的目光落在他身上，神情复杂感慨说道：“臭小子可真狠。”
十三郎顿时清醒过来，惶恐不安说道：“请老师责罚。”
“责罚个屁！”
老人内心苦笑，骂道：“你真正想说的不是这个，何必在装模作样。”
十三郎衷心赞叹道：“老师英明，学生孤零零一个，不能不……”
“好了好了，别在这里扮可怜。你杀戮极重，为求胜利不择手段，下手狠辣务求一击必杀，丝毫不留余地。老夫不能说你不对，但要记住一条：且不可为杀心所碍，失去本性！”
老人的声音渐趋严厉，又包含着一丝感慨，严肃说道：“历史上，不知有多少绝艳之士，都和你一样拥有无上天资，却因为经历困苦磨难，最终沉迷与杀戮，变为暴戾仅识血腥的魔头。道院不禁争斗，不代表可以滥杀，若被老夫察觉你有歹念，别怪我出手无情。”
十三郎诚惶诚恐说道：“学生不敢。”
老人审视地望着他，说道：“为什么说那些话？”
十三郎沉默下来，片刻后说道：“他以我为敌。”
老人微讽说道：“对手也需要尊重，以你的心智，难道连这都不懂？”
十三郎再次沉默，神情有些犹豫。
老人看出他的心思，说道：“但说无妨，老夫只管教化，不问是非。”
世间没有真正不问是非的人，或者说，世间没有真正不持立场的人。十三郎自然明白这条道理，本想敷衍，然而不知道为什么，他觉得老人言语中透出一股期待。还有一股萧瑟的味道，竟脱口吐露真言。
“学生不这么看。”
“那你怎么看。”
“学生以为，敌人不是对手，不需要尊重，也不能尊重。”
老人神色微凛，寒声道：“为何？”
“尊重是一种情感，美好且值得珍惜的情感。学生以为。但凡美好且值得珍惜的东西，都应该留给值得享有它的的人。学生会尊重亲人、矮人、兄弟、朋友，还有一些虽不想干却能与他人分享美好的人；至于敌人。学生以为，最好的尊重就是打败他，或是……”
略顿了顿。他说道：“杀死他。”
……
……
“你错了。”
老人沉默很长时间才说道：“错不在对敌态度，而是心性与态度。”…；
十三郎不知该如何回应，只好默默听着。
“尊重敌人与杀死敌人，两者并不相悖。须知世间没有绝对的好人，也没有绝对的恶人；杀死对方不过是消灭，是消除某些危机、或者可能存在的危机。尊重只是一种品德，一种态度；尊重他人就是尊重自己，如此浅显的道理，难道你还不明白？”
老人一面思索一面与十三郎讲解，条理渐渐清晰起来。不无警示的意味，说道：“就好比老夫研习禁道，对道法的理解首要就是要尊重。对物尚且如此，人为万物之灵，如何不值得尊重。”
听了这番长篇大论。十三郎无言以对。不是他没话可说，而是觉得不值。
类似这样的命题，辩论起来根本没个头；假如十三郎愿意，大可引经论典与之谈上三天三夜，最终多半会让这位看似冷漠实则孤寂执拗而又带点单纯的老人张口结舌。
可那有什么意义？或者说，有什么好处？
要知道。现在十三郎还在这里上不上下不下的站着，万一他老人家恼羞成怒，即便不好意思亲自出手，随便折腾几下，十三郎还不得吃不了兜着走。
想到这里，十三郎干脆避实就虚打起太极，说道：“学生没有怎么样啊，还是蛮尊重他的。”
“你……”
老人正要迎接挑战，做足了准备要与其辩驳一番做人的道理，忽然听到这样一句无赖撒泼的泼皮话，顿时勃然大怒说道：“你把他骂得像条死狗，还好意思说尊重！”
“你现在就在骂一条死狗，怎么不说尊重尊重我。”
内心腹诽不已，十三郎无奈说道：“老师您知道的，我的修为比不上他，不用点盘外招……怕是不行啊！”
“胡说八道！”
老人眼里仿佛喷着火焰，厉声训斥道：“你那盘外招……这个叫法倒也新鲜，呃，不说这个，你那分明是用嘴巴杀人，小小年纪如此阴损，迟早流于算计，有失我辈求解真道之本性！”
“什么真道假道，打架的时候，有用的就是道。”
十三郎暗想您老人家连嘴巴也是武器的道理都不懂，还好意思和我说教。
心里这么想，嘴上可不敢说出来，十三郎平静施礼，诚恳说道：“学生扪心自问，从未枉杀一人。”
“呃……那就好，那就好。”
见他主动把话题拉回来，老人才意识到现在不是论道的时候，心里有些过意不去，安慰的口气说道：“这件事情不要再想，愿赌服输，又能怪得了谁。眼下不忙说这些，老夫问你，可看出些什么？”
十三郎心头落下一块大石，精神也真正放松下来，认真说道：“老师指的可是第八层？”
“不错，第八层是什么，说来与老夫听听。”
“没有亲身感悟，尚不足以定论，不过就之间的情形看，学生大胆猜测，第八层的变化在于……”
迎着老人鬼火般闪耀的双眼，十三郎断然说道：“禁制有灵！”
……
……
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老枪！
……
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第两百三十一章：我为是道！
宁静仅限于二层以上，至于一楼、楼外，乃至整个道院，此时已经沸腾。
何问柳踏上三层？何问柳败了？何问柳重伤？萧十三郎还在楼上，他还在登阶？那么就是说他……有可能踏上三楼！
一系列爆炸性的消息接连传出，人们心中仿佛一块巨石落地，同时悬起一座山，惶惶不知其思。
受楼规所限，除了上官馨雅，没有人看到比斗全程。学子们只能根据表象猜测结果，却也离真相不远。
比斗的结果已经出来，之后呢？
何问柳情形究竟怎样？能否复原如初？道院学子中的派系会不会受到影响？岭南会不会就此沉沦？
何问柳丢失重宝，其师门怎能善罢甘休？十三郎得到重宝，会不会怀璧其罪？有心人都已经知道，十三郎无根无底，没有任何势力作靠山。
只要没有进入内院，他就不算真正平安。
即便进入内院，他总不能窝在里面一辈子；人人都知道，道院弟子一旦入世，便不再受到庇护，生死有命。
这些都不算什么，真正重要的是，每个人都想知道，十三郎此时在做什么？有没有继续登阶？
如果有，他上到哪一层？
或者说，他能够上到哪一层？
……
……
三楼，十三郎依次踏过最后几级台阶，走到老人身前。
“不惧心幻？”
望着略疲惫憔悴且狼狈不堪的十三郎，老人的眼睛仿佛火焰在空中跳跃。止不住的惊诧与恍惚。
“老夫坐镇禁楼百年，从未遇到这样的情形。”
身体略微前倾，老人好奇地问：“你怎么做到的？”
“也不难啊。”
十三郎施礼后盘膝坐在他面前，半是敷衍半是认真地说道：“禁灵不是真正拥有生命的灵物，只能发出一次攻击，挡住就行了。”
老人大怒，说道：“屁话！问的不是这个！”
“那是哪个？”
“老夫面前装傻充楞。你可知道后果。”
“学生不敢，学生不知，学生请老师责罚。”
“你……”
老人被噎得说不出话。恨不能一指头摁死他，可……
十三郎平静地望着老人，目光纯净而清澈。仿佛刚刚出生的婴儿；其哀怨其无辜，其委屈其无奈，简直无法形容。也不知他怎么能将如此丰富的表情的融合到一处，还能恰如其分的表现出来，让人生不出多少恶感。
“这还是刚才那个狡诈恶毒狠辣到让人心悸的魔头？”
老人心里升出绝望，同时竟浮现出一个让他啼笑皆非的念头。
祸国殃民！
……
……
祸国殃民这个词汇，绝不仅限于女子；理论上讲，无论运用什么手段，只要能在情绪上让人引起共鸣，并达到不可抗拒的程度。都可如此形容。
十三郎无疑具备这种能力，或者说潜质；且不管他不愿是否隐瞒实情，总之让老人无可奈何，只能将探究的心思放下，怏怏而终。
“禁灵不是真正拥有生命的灵物。这点你说的很对。”
不追究因果，教学却要继续，老人拉不下脸责难，便只能期待以后，慢慢解惑。
“反正他也跑不了。”…；
老人心里安慰自己，耐心解释道：“楼梯上这几道禁制。看起来真中有假假中藏真，说穿了一文不值；不过是揉入一丝残魄，与禁法一起构成幻像。修士若仅凭修为硬扛也就罢了，假如一心破解，便要将心神沉入禁法，无形中便被禁灵所侵，无法轻易得脱。”
十三郎若有所思，开口道：“这么说，何问柳若一直硬闯，反倒会好些？”
“正是如此。老夫对他说登上三层时力竭，便是让他不要再试图破解，硬受那几次轰击便可，奈何……”
老人的感慨形于言表，说道：“此子可称得上是坚毅之人，先被你的一番阴谋诡计扰乱心神；前面不珍惜法力，后面却又想省力，以他半吊子都算不上的造诣，正好让禁法威力发挥到最大，可悲，实在是可悲！”
十三郎连连点头，心里却在腹诽，暗想没投诉你作弊就算了，还批评我用诡计阴谋，真真是老而无耻。
老人说道：“提到这个老夫就觉得奇怪，明明你也不通禁道，明明你也施展了破禁之术，为什么能够不受影响，一下就找出了破绽呢？”
十三郎一阵撇嘴，暗想好歹您一把年纪，能不能别用这种小伎俩对付晚辈，说出去不怕丢人。
倒不是有心故意隐瞒，实在是十三郎无从说起，难道让他把自己的经历再讲一遍，最后施施然告诉他，大爷我连梦幻天罗境都见识过，区区禁灵算得了什么。
无从解释，那就干脆不解释，十三郎严肃说道：“天赋异禀？或许还真是。”
“……”
“老师？”
老人清醒过来，怒道：“很了不起吗？这里不过是供学子体验禁法奥妙的地方，假如碰到真正的灵禁，别说异禀，铁饼也要轰成渣！”
十三郎诚恳说道：“是啊，所以要好好学。”
“你不是异禀吗？还用得着学？”
“……”
“要不你去闯四层吧，让老夫好好看看你的异禀。”
“……还是算了吧。”
“不想看第九层？”
“想。”
“那怎么不去？”
“学生不想变成肉饼。”
……
……
“老师？”
“做什么？”
“学生有问。”
“问什么？”
“……问禁法。”
“异禀还用问？”
“……”
“问吧问吧。”
“呃……”
“……怎么又不问了？”
“学生惶恐。”
“提问而已，惶恐什么？”
“学生……学生担心冒犯老师。”
“学而不问才叫冒犯。有疑惑就要求解，求解不得自然要向高人请教……老夫的意思是，要向老师请教，这个……”
“老师，学生知道您是高人。”
“咳咳，高人倒也谈不上，不过对禁制么……你可以问了。”
“是。老师……”
“等等！”
“怎么了？”
“你不是要问那个……”
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