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说到这里，马校长呵呵呵地笑起来。
杨同光的屁股底下像垫着蒺藜，身上潮乎乎的，但他一动未动，咧着嘴听。
陈子江提出这事的时候，马校长说，我很严肃地批评了他，我说你老婆在邮局分明买了一套大房子，不住，偏偏要到学校来挤！但陈子江也有陈子江的道理呀，他老婆在北城邮局，北城到南城，不管怎么说还是有段距离的吧，而学校的工作又这么紧，陈子江根本没时间跑，陈子江不跑，就只有他老婆跑——我们总不能让同一座城市的夫妻也常年分居吧？那太不人道了。我批评陈子江的另一点是，你陈子江在学校是单职工，人家杨同光是双职工，双职工的待遇当然跟单职工不同。可陈子江说，赵新华当时就是被照顾上来的，杨同光已经被照顾了一回，分房子时就不该再享受照顾。仔细想想，他的话也不是全无道理对不对？
马校长盯着杨同光。杨同光只是咧着嘴。
再谈到这次上示范课，马校长接着说，尽管另两位校长推举你杨老师，但最终决定谁上，还是由我们说了算，那天我们党组成员碰头的时候，竟然有大多数人主张让陈子江来上，他们的道理是，你杨老师虽然有很高的名气，但陈子江的名气也不低，他在报上发表了好几篇论文，再说他的职称也比你高，还有……杨老师你可能也听说了，邱董事长请了陈子江当他儿子的家教，这说明邱董事长是信任他的。你知道邱董事长常挂在嘴边的话是什么吗？
马校长的表情，是执意要杨同光回答的。杨同光只好说，不知道。
邱董事长说，我们看待任何问题，都必须站到一个高度上去，而最高的高度就是识别和利用人才！你听听这话，就知道他把儿子送给陈子江教，不是心血来潮对吧？
杨同光再也坐不住了，他说马校长，这次示范课就让陈子江老师上算了。
马校长把脸一扭：你这就不对了。你这分明是闹情绪嘛！我只不过是给你露个底，你明白就是了，不必挂在心上。示范课还是要由你来上的，哪怕党组的其他同志全都反对，可说到头还是我定板，我让你上你就上！
杨同光说我不是闹情绪，我是真心实意的，陈子江老师的确很不错……再说我大妈那个样子，虽然有赵新华服侍，可我也不可能不分心。
马校长把胳膊甩了一下，这个事就不要再说了，你闹没闹情绪未必我还看不出来。至于你大妈的治疗费嘛，马校长用指头敲了十余下桌面，说，容我跟几个同志商量一下好吗？
杨同光走了。
两天之后，大妈就从医院抬了回来。实在没钱了，待不下去了。赵新华去找高院长宽限些日子，说学校在研究解决经费，但高院长避而不见，一个副院长接待了她，那副院长说等钱到手再送来也行嘛，反正又不远。幸好抬了回来，因为马校长在校门口看见大妈被抬回来的时候，还走过来问了几句话，却没说半句解决钱的事。他仿佛压根就忘记了那件事。
大妈被抬回家的次日，是高院长的女儿高倩来杨同光家学习的日子。晚上六点半钟，杨同光下班不一会儿，高倩就来了。每周的这一天，她都利用放下午学和上晚自习之间的这段时间，跟杨同光学数学。高院长的女儿和邱董事长的儿子一样，都在新州高级中学读书，一周七天，有三天都要“跑”家教，除杨同光这里，她还找了人学作文、学书法，星期天，她更是清早就出门，天黑才回来，去这家艺术宫学了舞蹈，又急急忙忙地赶车，去那家培训部学古筝、学英语，她像赶场子似的，早晨和中午两顿饭，都是去路边店里买便餐。现在，她都是初中二年级的孩子了，身体却像摊开的饼，眼里满是成人的焦虑。
身体的青春迟早会来，然而心灵的青春，还会来吗？
门开着，高倩站在门口喊杨老师，喊了好几声，杨同光也没答应。那时候他在大妈屋里，正在给迷糊过去的大妈按摩，但他是听见高倩喊的。赵新华在厨房做饭，也应该听得见喊声，赵新华也没答应。外面静了一会儿，然后喊声再次响起：杨老师，杨老师。怯生生的。杨同光慢吞吞地将大妈的被子盖好，出来了。
高倩的手里提着几大袋礼品。这证明是她爸用车把她送到煤电一中来的；她爸大概觉得昨天把杨同光的大妈赶走了，心里多多少少有些愧疚。杨同光推了推眼镜，说高倩来啦？高倩哎了一声，就进屋来，把礼品放在餐桌上。杨同光的家没装修，房子修成什么样就是什么样，磨石地板，石灰墙面，住了这么几年，墙面早已发黑，那几袋包装得金光灿灿的礼品放在这么一个简陋的屋子里，给人一种很滑稽的印象。还没落座，赵新华就从厨房出来了，高倩说赵阿姨好。她是一个十分懂礼的孩子，声音是那种青春期时的沙。赵新华黑着脸，没有理她，风风火火地在狭小的空间里走动。杨同光说，坐下吧，我们马上开始上课。他把礼品往桌子边上齐了一下，让高倩拿出书本，提出她不懂的问题。
杨同光没讲两句，赵新华又出来走动，动作非常的大，把桌上的礼品盒全都撞到地上了。
礼品盒是金属制成的，发出刺耳的响声。赵新华并没打算把它们捡起来，回身的时候，又
狠狠地踢了一脚，将一盒普洱茶叶踢到了厕所门边。
这时候，高倩翻着眼皮，泪光闪烁地看着赵阿姨的一举一动。
杨同光见高倩的样子，心里痛了一下，起身把礼品盒捡到桌上之后，故意笑着对赵新华说，你不能慢点啦，鬼打慌了啊？
放你妈的屁！赵新华朝着杨同光，怒骂一声。
四壁发出嗡嗡的回响。
高倩单薄的身子吓得像要飘起来，握笔的手在纸面了涂了一个黑疤。
骂了那一句，赵新华就控制不住了，她说杨同光啊杨同光，人家说把你大妈赶走就赶走，让你教他女儿你就教他女儿，你这不就是电视里的那些奴才吗？你好坏也是名牌大学毕业的，就把自己看得这么不值钱？你说我贱，你自己照照你现在的样子，比我贱到哪里去了！我这辈子跟了你，真是倒了八辈子血霉！我累死累活的，为了谁呀……
说到这里，赵新华就带着哭腔了。她一带着哭腔，就把杨同光的心给堵住了。
其实杨同光的心早就堵住了。马校长跟他谈的那些话，一直在他耳边回响，赶都赶不走。陈子江这样的教师成长起来了，他杨同光就不再被倚重，人家使用了你，然后把你扔掉，就这么回事；同时杨同光也知道，马校长说了那么多道理，但有一条道理不仅仅是道理，还是标准——邱董事长请陈子江当家教了！
大妈被赶出医院后，杨同光的心就被堵死了！高倩进来的时候，他觉得有一种东西横亘在他和面前这个孩子之间，使他拒绝自己为她讲课。
然而他不是老师吗，做了老师的人，别说人家给你送了礼，就是没送礼，有了问题向你请教，难道你不解答吗？而且，在一个不懂世事的孩子面前，怎么能像赵新华那样说话呢……
高倩的泪水流了下来，泪光背后是深深的惊恐。
她惊恐起来的样子，与杨同光的儿子文文一样，都是那么无助。
杨同光看着她，以怜惜的腔调说，高倩，来，我们继续上课。
好，你上你的课，赵新华说，我也懒得做饭！我凭啥在这家里当牛作马服侍你们三代人！
杨同光还没回话，高倩就站了起来，把书本收好，朝杨同光鞠了一躬，说我走了杨老师；又转过身朝赵新华鞠了一躬，说赵阿姨，对不起。
随后，她走出门，跑下楼去了。
从那以后，她再没来过……
路好像是越走越窄。杨同光既要准备示范课，又要应付家里那一摊子事。
大妈腿上断了的那个部位，用手指一掐，就能感觉到穿过骨头的通畅。那是让人倒抽冷气的通畅，是世界上最滞涩的通畅。因为常常发炎，隔那么一天两天，就要请校医务室的医生去家里为大妈输液；赵新华已经上班，只好把家里的钥匙给了医务室一把，医生进去，往往是挂上瓶，插上针，就走了，走之前嘱咐大妈说，你看见瓶里没水，就自己拔掉。大妈知道，每一滴水都是钱买来的，因此总要等到输液管里那个银白色的刻度不停地往下跑，全都跑进她血管里了，她才拔针，而她的动作又是那么迟缓，针没拔下来，一管乌黑的血已倒流上去。每当杨同光回家，看到从管里流到地上然后枯萎成网状的血，他就觉得，总有一天，大妈身上的血要被这样放完的。
他跟赵新华吵架的时间越来越多了。在外面，赵新华总是对人说：我们本来想让大妈继续住在医院的，可医生说那不好，反正像大妈那么大年纪的人，只能采用保守疗法，在医院是治，在家里也是治，不如回家算了，别的不说，家里方便嘛，老年人不就是图个方便么。她在外面说着那样的话，可一旦下班往家里走，就愁眉苦脸了。大妈断腿之前，菜是她买，饭是她做，赵新华最多做一点早餐，中饭和晚饭都是吃现成的，现在可好，不仅没人帮她，还要侍候一个病人。对她而言，家不是休息的地方，而是另外一层负担。作为媳妇、妻子和母亲，她不能卸下这层负担，不能甩手不管，可她就是没办法心平气和地去面对，她的手上像带着打击乐器，干什么事情都要弄出点响声。
在病床上的那个人听来，那响声无异于对她的谴责，她想自己这么大年岁了，身体好的时候，还能帮忙做点家务，而今摊上这档子倒霉事，明明白白就是一个废人了，就只有拖累的份儿了。想到这里，老人禁不住发出悠长的叹息。
赵新华最听不来那叹息声，她分明猜得出大妈叹息的原因，可她偏要说：叹啥气嘛，有哪一点没把你服侍好嘛！听到这话，大妈在屋子里立时噤若寒蝉。
每当这时候，杨同光就无法不表明一下自己的态度，安慰一下大妈的心，他说新华，大妈不是那个意思。
只要杨同光接腔，不管他说的是什么，赵新华都揪住他吵。
吵架不仅是他们生活的常态，还成为他们生活的骨肉了。
煤电一中全都换了备课本。以前的备课本是横格纸，想怎么写就怎么写，现在换成了表格本，以课时为单元，分别要填写年月日、课题、教学目标、教学思想、教学方法、教学工具、板书设计、教学效果等，共十多项。教师们用功的地方，是教学方法、教学工具和板书设计。那简直是八仙过海，各显神通，有个教语文的女教师充分领会和吸收了那个特级教师穿着孔乙己似的长衫讲《孔乙己》的精髓，上《屈原列传》的时候，她硬是挽了个屈原似的发髻，髻上还插了笏，再加上穿着青衣，怎么看怎么像个道士。善于学习的陈子江，主要是在教学工具和板书设计上做文章，幻灯、录音机、多媒体，凡是学校有的，他无所不用；他还给每个学生发了红绿两种颜色的纸牌，就像电视里那些娱乐节目给现场观众发纸牌一样，讲完一道题目，他喊一声：举牌！听懂了的，就举绿牌，没懂的，就举红牌，这样他一眼就能看清红绿牌的比例。他把这个创举很快写成一篇论文，叫《反馈教学：互动是一种美》。他编写的板书设计，像树枝，像花朵，像房舍……对他这些花样翻新的东西，马校长啧啧赞叹；马校长甚至说，就是那些全国闻名的特级教师，也不一定有陈子江的手段。
陈子江的每一个举措都是对杨同光的威压。平时，杨同光备课就是看一下书，知道这一讲该向学生交代些什么就行了，现在他却必须填写那些表格。填写什么呢？他的教学方法是“说”，难道他能这么写吗？他不需要幻灯、录音机和多媒体，那么教学工具就只剩下课本、黑板、粉笔、直尺、三角板这些东西了；由于是“说”课，极少板书，黑板、粉笔、直尺和三角板都不需要了，只剩下课本了，如果在工具栏里只�