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为什么在专家一致反对的情况下，租金控制和进口限额这些政策还一直持续呢？原因可能是经济学家无法使普通公众相信这些政策是不合意的。本书的目的之一是使你理解经济学家对这些和其他问题的观点，也许还要劝你相信这是正确的观点。
即问即答为什为什么经济顾问与总统对一个政策问题会有意见分歧？
2。4 出发吧
本书的头两章向你介绍了经济学的观念与方法。现在我们可以正式开始学习了。下一章我们开始更详细地学习经济行为和经济政策原理。
当你读本书时，要求你利用你多方面的知识技巧。也许你会发现，记住伟大的经济学家约翰？梅纳德？凯恩斯的一些忠告是颇有裨益的：
经济学研究似乎并不需要任何极高的特殊天赋。与更高深的哲学或纯科学相比，经济学不是。。一门极其容易的学科吗？一门容易的学科，但这个学科中很少有人能出类拔萃！这个悖论的解释也许在于杰出的经济学家应该具有各种天赋的罕见的结合。在某种程度上，他应该是数学家、历史学家、政治家和哲学家。他必须了解符号并用文字表达出来。他必须根据一般性来深入思考特殊性，并在思绪奔放的同时触及抽象与具体。他必须根据过去、为着未来而研究现在。他必须考虑到人性或人的制度的每一部分。他必须同时保持果断而客观的情绪，像艺术家一样冷漠而不流俗，但有时又要像政治家一样脚踏实地。
这无疑是一个高标准，但通过实践，你将会越来越习惯于像经济学家一样思考。
内容提要
？ 经济学家们努力以科学家的客观态度来研究他们的学科。像所有科学家一样，他们做出了适当的假设并建立了简化的模型，以便解释我们周围的世界。两个简单的经济模型是循环流向图和生产可能性边界。
？ 经济学可分为两个分领域：微观经济学和宏观经济学。微观经济学家研究家庭和企业做出的决策以及家庭和企业之间在市场上的相互交易。宏观经济学家研究影响整体经济的力量和趋势。
？ 实证表述是关于世界是什么的论断。规范表述是关于世界应该是什么的论断。当经济学家做出规范表述时，他们的行为更像政策顾问而不是科学家。
？ 那些向决策者提出建议的经济学家提出了互相矛盾的建议，这既是因为科学判断的差别，也是因为价值观的差别。在另一些时候，经济学家提供的建议是一致的， 但决策者可能选择不理会这些建议。
复习题
4。 画出并解释一个生产牛奶与点心的经济的生产可能性边界。如果一场瘟疫使该经济一半奶牛死亡，这条生产可能性边界会发生什么变动？
5。 用生产可能性边界描述“效率”的思想。
6。 经济学分为哪两个分领域？解释每个分领域各研究什么。
7。 实证表述与规范表述之间的差别是什么？各举出一个例子。
8。 什么是经济顾问委员会？
9。 为什么经济学家有时会向决策者提出相互矛盾的建议？
问题与应用
1。 描述你正在学习的其他学科中所用的一些不常见的词。为什么这些特殊术语有用？
2。 经济学中一个共同的假设是，同一行业中不同企业的产品是无法区分的。讨论这个假设对下列每一个行业是不是一个合理的假设：
1。 a。 钢铁 b。 小说 c。 小麦 d。 快餐
3。 画一张循环流向图。确认模型中对应于下列每种活动的物品与劳务流向和货币流向的部分。
1。 a。 萨姆向店主支付1美元买了1夸脱牛奶。
1。 b。 萨莉在快餐店工作，每小时赚4 。 5美元。
1。 c。 萨琳娜花7美元看了一场电影。
1。 d。 斯图亚特从他在顶峰工业公司1 0 ％的所有权中赚到了1万美元。
4。 设想一个生产军用品和消费品的社会，我们把这些物品称为“大炮”和“黄油”。
1。 a。 画出大炮与黄油的生产可能性边界。解释为什么这条边界的形状最有可能是向外凸出。
1。 b。 标出这个经济不可能实现的一点。标出可以实现但无效率的一点。
1。 c。 设想这个社会有两个政党，称为鹰党（想有强大的军事力量）和鸽党（想有较小的军事力量）。表示出鹰党会选择的一点和鸽党会选择的一点。
1。 d。 假想一个侵略成性的邻国减少了军事力量。结果鹰党和鸽党都等量减少了自己愿意的大炮生产。用黄油的生产来衡量，哪一个党得到更大的“和平红利”？并解释之。
5。 第1章讨论的第一个经济学原理是人们面临着权衡取舍。用生产可能性边界说明社会在清洁的环境与高收入之间的权衡取舍。你认为什么因素决定生产可能性边界的形状和位置？说明如果工程师开发了一种几乎没有废气的汽车发动机，生产可能性边界会发生什么变化？
6。 把下列题目分别归入微观经济学或宏观经济学：
1。 a。 家庭把多少收入用于储蓄的决策。
1。 b。 政府管制对汽车废气的影响。
1。 c。 高国民储蓄对经济增长的影响。
1。 d。 企业关于雇佣多少工人的决策。
1。 e。 通货膨胀率和货币量变动之间的关系。
7。 把下列每种表述归入实证表述或规范表述，并解释。
1。 a。 社会面临着通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。
1。 b。 减少货币增长率将降低通货膨胀率。
1。 c。 美联储应该降低货币增长率。
1。 d。 社会应该要求福利领取者去找工作。
1。 e。 降低税率鼓励人们更多地工作，更多地储蓄。
8。 把表2 … 2中的每个表述分为实证的、规范的或模棱两可的，并解释。
9。 如果你是总统，你对你的经济顾问的实证观点更感兴趣，还是对他们的规范观点更感兴趣？为什么？
10。 《总统经济报告》包括了有关经济的统计信息以及经济顾问委员会对当前政策问题的分析。在图书馆中找一份最近年度的《总统经济报告》，并阅读你感兴趣的问题的章节。概括出现在的问题，并描述委员会建议的政策。
11。 谁是现任美联储主席？谁是现任经济顾问委员会主席？谁是现任财政部长？
12。 你预期经济学家对公共政策的分歧会随着时间推移而越来越少吗？为什么？他们的争议会完全消除吗？为什么？
13。 找出一个表2 … l中所列出的网站。在这个网站最近要重视的经济趋势或问题是什么？
附录2 A
绘图：简单的复习
经济学家研究的许多概念可以用数字来表示，如香蕉的价格、香蕉的销售量和种植香蕉的成本等。这些经济变量通常是相互关联的。当香蕉价格上升时，人们买的香蕉少了。表述变量之间关系的一种方法是用图形。
用图形有两个目的。第一，当建立经济理论时，用方程式或文字表述得不够清楚，而图形提供了一种直观地表述思想的方法。第二，当分析经济数据时，图形提供了一种可以发现世界上的变量实际上如何相关的方法。无论我们是用理论还是用数据进行研究工作，图形提供了一个可以从树丛中辨认出森林的透镜。
用图形表示数字信息有多种方法，这就正如用语言表述思想也有多种方法一样。一个好的作家选择文字可以使观点清楚，描述令人愉快，或情节具有戏剧性。一个有效率的经济学家选择最适于表述自己目的的图形类型。
在本附录中，我们讨论经济学家如何用图形来研究变量之间的数学关系。我们还要讨论运用图
形方法会引起错误的一些问题。
一种变量的图形
图2 A … l表示了3种常见的图形：（a）幅中的圆形图表示美国的总收入如何分为各种收入来源，包括雇员报酬、公司利润，等等。每一块圆扇图形代表着每种来源在总收入中的份额；（ b）幅中的柱形图比较了四个国家的收入。每个柱的高度代表每个国家的平均收入。（c）幅的时间序列图描述了随着时间推移，美国经济部门生产率的提高。线的高度表明每年每小时的产量。也许你已经在报纸和杂志上见过类似的图形。
（a） 幅的圆形图表示美国的国民收入如何来自于各种来源。（b） 幅的柱形图比较四个国家的平均收入。（c） 幅的时间序列图表示从1 9 5 0～2 0 0 0年美国经济部门生产率的增长。
两个变量的图形：坐标系
尽管图2 A … l的三个图形在表明变量如何随时间推移或在个人之间变动上是有用的，但这种图形能告诉我们的内容毕竟有限。这些图形只能表示一个变量的信息。经济学家通常更关注变量之间的关系。因此，他们需要能在一个图形上表示两个变量。坐标系使这种需要成为可能。
假设你想考察学习时间和平均绩点之间的关系。你可以对你们班每个学生记录一对数字：每周用在学习上的小时数和平均绩点。可以把这些数字作为一种有序数对（ordered pair）放在括号中，并用图形上的一点来表示。例如，用有序数对（每周2 5小时， 3 。 5 G P A）来代表阿尔伯特E 。，而他那“让我担心点什么”的同班同学阿尔弗雷德E。 的有序数对用（每周5小时，2 。 0 G P A）来代表。
我们可以把这些有序数对画在一个二维坐标方格图上。每个有序数对的第一个数字称为x坐标；告诉我们该点的横向位置。第二个数字称为y坐标，告诉我们该点的纵向位置。x坐标和y坐标为零的点称为原点。有序数对的两个坐标告诉我们该点相对于原点的位置： x在原点右边的单位，以及y点在原点上面的单位。
图2 A … 2画出了阿尔伯特E。 ，阿尔弗雷德E。 和他们同班同学的平均绩点与学习时间。这种类型的图称为离散图，因为它描述了不连续的各点。在看这个图时，我们马上会注意到，越是向右的点（表示学习时间更多），成绩越高（表示平均绩点越好）。由于学习时间多与成绩高一般是同方向变动的，我们说，这两个变量有一种正相关关系。与此相比，如果我们画出开舞会的时间与学习成绩，我们很可能发现，舞会时间多与成绩低相关；由于这些变量一般是反方向变动的，我们把这种情况称为负相关关系。在这两种情况下，坐标系使我们可以轻而易举地看出两个变量之间的相关性。
纵轴代表平均绩点数，横轴代表学习时间。各点代表阿尔伯特E 。，阿尔弗雷德E 。和他们的同班同学。我们可以从图形中看出，学习努力的学生往往成绩好。
坐标系中的曲线
那些学习时间多的学生往往得到好成绩，但其他因素也会影响一个学生的成绩。例如，事先准备是一个重要因素，其他如天赋、教师的关注，甚至早餐要吃好都有关系。像图2 A … 2这样的离散图并不想把学习努力程度对成绩的影响与其他变量的影响分开。但是，经济学家通常更愿意在其他条件不变的情况下，观察一个变量对另一个变量的影响。
为说明如何做到这一点，我们来看经济学中最重要的图形之一—需求曲线。需求曲线描绘出一种物品价格对消费者想购买的物品量的影响。但是，在说明需求曲线之前，先考虑表2 A … l，该表说明了艾玛购买的小说书数量取决于她的收入和小说书的价格。当小说书便宜时，艾玛就大量购买。随着小说书的价格变得越来越昂贵，她就从图书馆借书而不是买书，或者选择去看电影而不是读小说。同样，在任何一种既定价格时，艾玛收入越高，买书越多。这就是说，当她的收入增加时，她把部分增加的收入用于买小说书，部分用于买其他物品。
我们现在有三个变量—小说书的价格、收入和购买的小说书的数量—大于我们能用二维空间表示的数量。为了把表2 A … l的信息画成图形，我们需要使三个变量中的一个不变，并描述其他两个变量之间的关系。由于需求曲线代表价格和需求量之间的关系，所以我们使艾玛的收入不变，并说明她所购买的小说书数量如何随小说书的价格变动而变动。
假设艾玛的年收入为3万美元。如果我们用x轴表示艾玛购买的小说书数量， y轴表示小说书的价格，我们就可以用图形来代表表2 A … l的中间一栏。当把代表表中各项的点—（5本小说，1 0美元），（9本小说， 9美元）等等—连接起来时，它们就成为一条直线。图2 A … 3中画出的这条直线被称为艾玛的小说书需求曲线；它告诉我们在任何一种既定价格下，艾玛买多少本小说。需求曲线向右下方倾斜，表示较高的价格，减少了小说书需求量。由于小说书需求量与价格反方向变动，我们说这两个变量是负相关的。（相反，当两个变量同方向变动时，把它们联系起来的曲线向右上方倾斜，我们说，这两个变量是正相关的。）
现在假设艾玛的收入增加到每年4万美元。在任何一种既定价格时，艾玛购买的小说书比她在以前的收入水平时多了。正如我们以前用表2 A