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后来她又把问题扯到卫生评比上，过了一会儿由“我上次检查卫生情况有个别同学对我的批评熟视无睹！”这句话转向了尊师重教；20分钟后由“对我要尊重，对学校其他老师——尤其是我们的年级组长洪老师更要尊重，咱们班能否评上优秀班集体都是她负责的你们知道不知道？”这句话转向了班集评比……
如此类推，大约一个小时以后我实在坐不住了。我的座位离门口不远，能看见其他班最后几个做值日的都已经锁门离开了，这座教学楼除了胡平以外听不到别人说话，我想可能人都走干净了。即便如此，她还是没有停下来的意思。
这会儿她着重讲了几个校长提到的知名人士当年是如何不堪，如何在关键时刻——比如该学生表现出上课说话这样的不良倾向之后——被她及时教育开导，以及他们如何变好。
当时我就想，这人怎么这么无聊啊，要是哪天我发迹了，她还不照葫芦画瓢也挖苦我一番？她会对学生们说：“你们别瞧校长把他说得那么好，这个齐天以前闹着哪，他来自三流初中，从头发就可以看出他是一个小流氓，上课开会老爱在底下说话——要不是我没日没夜的教育他，他能成现在这样吗？！”
——我完全可以想象她吹这个牛皮时得意的样子，就像她现在的样子一样。
关于微微的一点儿传闻祁又一
方格、雨伞、还有我，我们放学回家都走同一条路。出校门向东上二环路，骑自行车大约十分钟之后，雨伞会向东拐，而我和方格则向北。方格这小子以前狂热地追求过微微，他们初中时都是天堂一中的，好像还是同班。
就是在二环路上，方格总是给我讲他以前有多么喜欢微微，并且信誓旦旦的保证，微微以前也是喜欢他的。他说他们以前每天晚上都要通电话，生日的时候还互送礼物，这都是很好的证明。我惴惴不安地问：“你给她打还是她给你打？”
方格的回答非常无可奈何，他说：“她倒是也给我打过……”
后面本来我想问问他，微微给他生日礼物是不是因为他先送了微微生日礼物？但是后来想想算了，谁没点儿隐讳的革命家史呐。
在方格的讲述中，微微是个两面派，当着老师一套被着老师一套——这我信，否则怎么保证人格健全又惹人喜爱；在方格的讲述中微微还是个玩弄男生感情的无情女子——这我就不太信了，因为方格有狐臭，微微不喜欢他是完全可以理解的。
最后一点，在方格的讲述中，微微是个万人迷，他所罗列出来的情敌清单仅校内就有十数人之众。这还不包括尚处于萌芽阶段不易掌握的和业已离校的各色人等。
大约是开学以后一周的样子，我和方格走在放学路上，我随口问他：为什么中央那个老得要死的政协常委给咱们学校写信，他和咱们学校有什么渊源么？
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方格很惊讶的瞧着我，就好象我不知道鲁迅是谁似的，他说：“不会吧，你还不知道？”
我说：“不知道，怎么回事儿啊，你告诉我吧。”
“那个大官，那是微微的爷爷！”
“咱们班那个微微？！”
“除了她还有谁！”方格说完之后有点得意，补充说：“微微家里是高干，这事大家都知道，你竟然不知道，没人和你说么？”
我的惊讶程度无以复加，因为通过那段时间的接触，我觉得微微是个泼辣的家伙，和我以前接触的那些或招人讨厌的、或惹人喜爱的姑娘没什么差别。这就好像哪天早晨起床，有个人闯进我的房间对我说：“你们家邻居小妹变成尼泊尔公主了！”——和这个感觉差不多。
第二天一早来到学校，我怎么看也不觉得微微有什么不同，与往常那个微微一模一样。她让大家安静下来的样子；她带领大家早读的样子；她组织大扫除的样子；她从各个小组长那里收学费的样子；她忽然从座位上站起来，说安静下来午自习开始了——所有这些样子，都看不出来与别人有什么不同。
有关她家里的事，后来她和我说过。原来他爷爷还真是那个老得掉渣的政协常委，她爸爸妈妈都是在军队里当官的，后来她爸爸下海经商，现在已经不在军队里了。我跟微微好上的时候，正赶上她爸妈闹离婚，所以微微时不时地跑出来找我，就为躲她爸妈吵架。
期中考试祁又一
那年北京教委取消期中考试以减轻学生负担，针对这一变动，天堂一中校领导经过严密细致的研究决定——改期中考试为期中测评。这个换汤不换药的天才变革使我们并未享受到政府的好意，学校广播完了之后班中一片哗然。纷纷交头接耳地讨论这个事件，当时胡平正好不在，有人说完蛋了，我还什么都没看；有人开始骂校领导没人性——班长苏越同志愤怒地拍着桌子说：“你们别闹了行不行——！”
忽然雨伞说：“要不咱们罢考吧～！”
教室内一片欢呼雀跃之声，我帮腔道：“这个主意好！咱们罢考。”
微微伸过只手来，一把按住我说：“想什么呢你老师来了！”
我赶紧坐下，眼睛望向门口——什么动静都没有，我刚要说话，微微看着我说：“闭嘴！”
这时候胡平还真走进来了。
这下子教室里真的安静了，胡平迅速地揪了几个人出去，可怜的雨伞经过我的时候吐了吐舌头。胡平指示苏越上自习，大伙一个个闷头朝下，我小声问微微：“你怎么知道的？”
微微瞥了我一眼，得意洋洋地说：“老娘有特意功能，老师一来我眼皮就跳。”
我说：“那胡平一来我还勃起呢！”
我们安静地上着自习，胡平在教室外面训导诸位烈士的声音响彻云霄。差不多半节课之后，这几个被拎出去的人陆续回来。胡平站到讲台上，公布了期中考试的具体日期，她动员大家说：“这是同学们进入高中以来第一次大型考试，是我们了解同学学习水平的重要依据，大家要好好准备，考出最好水平。”
教室里的气氛立刻变化了，刚才还是一片祥和景象，现在这里变成了战场。我听到期中考试的消息之后难受极了，因为这段时间我的小测验成绩不怎么样，我预感到要坏事——就这样，我开始认真听课了。每天改骑车为坐地铁，用等车的时间背单词，上车以后有座位的话眯上眼睛补觉，没座位就继续背单词。
随着考试的临近，我的睡眠时间越来越少，到后来，我能站在车厢里睡觉，像流川枫一样。
事实上，尽管我玩儿命复习了，怎奈诸位同窗们实力太强，就比如说我身边这位风姿绝代的佳人微微小姐吧，她六科成绩加在一起整整比我高了一百分。期中考试结束之后，我认识到了问题的严重性。按照胡平教育我时所用的说法是：期中考试为我敲响了警钟。
于是我下定决心听了几天课——我初中的学习习惯说出来你可能不信，我从不听课，基本靠自己看看数然后再做做题。以前我觉得这样就可以了，反正不至于差到垫底，如今看来在天堂一中靠自习是不行地～我这个成绩离垫底已经不远了。
天堂里什么样祁又一
正好借此机会和诸位聊聊我们几位比较有特点的老师。
我们的化学张老师是个好人，她每节课都留一大堆作业，相应的也改一大堆作业。微微是化学课代表，这丫头经常就近抓壮丁，有什么事了，随手就叫上我去给她当苦力。每天早晨交作业的时候，我们每人一大摞练习册，摞起来几乎遮住眼睛，我们一前一后穿过校园，来到科技楼三层的化学教研室，把作业和办公桌上其他班的作业放在一起，有时候桌子上堆满了其他班的作业本，我们就把其他班的作业挪到地上，把俺们班的放上去。
每当这时候，我总是想：张老师面对这一个个小山包该是什么感觉？她不累么？
老师里面最令人讨厌的是老夏，她是个十分面善的胖老太太，你永远听不到她批评你，她说出的所有话都是深思熟虑之后的结果。
她下课以后还经常找几个学生聊聊天，谈谈电脑互联网什么的——如果她是邻居家的老太太我就不会对她有意见，问题是她是我的英语老师，而她唯一的缺点是：上课以后什么也不干。
上课以后，她会坐一会儿，和前排的同学说几句话，问那个同学课程讲到哪儿了？然后让大家把书翻到那一页去，读课文，或者对答案，再不然就让大家做课后练习题。就这样一直混到下课。
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我们班的学生似乎用不着英语老师，他们自己学自己的，考试分数一个赛着一个高。临近考试，我实在绷不住了，问了她几次问题，她的回答无非三种：1、固定搭配；2、习惯用法；3、肯定是这个么，不是这个还能是哪个？然后她就反问我说：还有可能是哪个，你说还可能是哪个？
有时候我说不出来，只好承认是这个答案，有时候能说出一个另外的选择来，她就用1、2两种答案中的一个来应付我。一开始我以为是我问的问题水平太低了，还挺不好意思的，后来我们班的英语课代表狐狸告诉我，老夏对所有人的问题都是这样回答的。
后来临近大考的时候，大家为了照顾她的老脸，也为了不耽误时间，都不再找她问问题了。为此老夏还挺高兴，又省下一件劳心的工作不用做了。她一个劲儿地鼓励我们有问题找狐狸、微微这些英语好的同学。
“同学之间互相讲解可以互相提高，互相的，多好！没准比我讲得还清楚呢。”——她这是废话，找她问等于没问，我真怀疑她到底学没学过英语。
另外一个让我哭笑不得的家伙是老猿，叫他老猿有两层含义：一是因为他本人姓袁，单从声音上辨别，我们这么叫他算不上不敬；二是因为这老先生个子矮，胳膊长，五官奇特，体毛丰富，让人不得不想起山上的猴子。
老猿的情况与老夏完全相反，他令人摸不着头脑不是因为他在专业知识上饭桶，恰恰相反，他是我们学校物理方面资格最老的干将，他总认为自己应该在大学里带研究生，而不是和一群准备参加高考的中学生混在一起。
问题就出在这里，他讲起课来像打仗，没有逻辑并且速度奇快，从来不管底下同学能不能听得懂。刚开学没几天，有人提意见说他讲得太快了，让人听不懂。老猿非但不加悔改，甚至还挺得意，他说：“我的课适合给大学里的学生听，你们去大学里听听，老师们都是这样讲课的。你们现在听不懂没关系，慢慢适应了就好了，讲快一点对你们是有好处的。”
——听不懂的问题还是没有解决，老猿给我们出了个主意：“你们先把我课上讲的讲义、例题全部记下来，回家去慢慢理解，这样就行了！”
我照着做了几个礼拜，结果越来越糟糕，我发现老猿讲的课一点逻辑也没有。凭课上听的那些我不敢妄下结论，我把他课上讲的话原封不动的速记下来，回家仔细研究，发现里面到处是这样的句子：
“它们的关系就像前清女人的脚——脚（角）大速度大。”
“动能动量是一对意义紧密相连的概念，这两个概念某些时候是一回事，具体于这道题，只要让A、B两辆车相撞就行了，”所有人都屏住呼吸，听老猿后面的方法，“都明白没有？”——老猿说这话把我们都弄傻了，听明白什么啊？我问旁边的微微：“他讲什么了？”
微微两眼茫然，摇摇头说：“我也不知道啊！”
于是我举手示意，告诉老猿说：“我没听懂！”
班里物理奥校的家伙轮番吆喝：“听懂了，下一道！”
“讲下一道题吧！”
老猿说：“有人听懂了，下课去问同学吧！”
然后他就心安理得地讲其他题去了。
——照我看，假如哪个哥们儿听老猿说两句话就会了，那简直和禅宗的棒喝心法差不多，我们这个教室也不必再作教室，直接改成道场算了。
老猿和老夏虽然性格特点迥异，但是他们至少有两点相同：1、他们分别教了我们三年的物理和英语；2、我们班的英语成绩和物理成绩一直是年级倒数第一。三年来无一例外。
对于他们这个很不怎么样的教学成绩，老夏干脆闭口不谈，作出一副死猪不怕开水烫的架势。老猿则比较顾及面子，他往往用另外一种方式表达——拿我们班的平均成绩和一班比。
一班是一帮从小就在一起竞争的数理化天才儿童，也就是我们常说的奥林匹克理科班，这是学校用来冲击北京市理科状元的强化班。这个班的学生大多行为幼稚可笑，但�