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高一三班教室与办公室在同一层楼，距离大概为六十米。无论在任何一所学校，美术、音乐、体育这些副科课程都会受到学生们喜欢，对于副科任教老师也要更加熟悉。
谢浩然对陶乐的声音很熟，也从对方谈话中，想起了这次美术期中考自己交上去的那副《墨牡丹》。
自古以来，“君子六艺”就是天下间所有文人都必须具备的最基础本领。
绘画，也是其中之一。
第十八节 证明（）
黑色三角形石头已经融入了谢浩然体内，他得到了来自文昌帝君的所有传承。
区区一副《墨牡丹》算得了什么？
礼、乐、御、射、书、数。“六艺”涵盖的范围已经不仅仅局限于上古时代狭窄的范围。这些文化经历了漫长岁月的沉淀。当然，谢浩然从文昌帝君传承中得到的仅仅只是初级功法。以那副《墨牡丹》来说，无论图画还是行文，仔细考究的话仍然有其缺陷。但只要画得越多，写得越多，对《文曲》功法的刺激性就越大，运转能力越强。
谢浩然对校长于博年没什么印象。但是他很清楚，现在的情况对自己非常不利，迫切需要一个能够站在自己这边帮助说话的人。罗文功之所以选择这个时候把自己叫到办公室，就是想要趁着其他教师午休的时候，快刀斩乱麻，把自己“考试作弊”这件事情变成既定事实。
“我没有作弊”这句话，谢浩然几乎是以自己能够达到的最大音量吼了出来。
这充满了愤慨的咆哮。目的，就是要让外面走廊上正朝着办公室方向走过来的陶乐等人听见。
罗文功被这突如其来的咆哮吓了一跳，整个人几乎从椅子上颠起。随即，脑子里最后一点点愧疚也随着谢浩然巨大的吼声变成了愤怒。
“你叫那么大声干什么？难道你作弊还有道理了？”
校长于博年和美术老师陶乐同时出现在办公室门口，把这些话听得清清楚楚。
他们看到了背对自己而站的谢浩然，也看到了正对自己指着谢浩然破口大骂的罗文功。
于博年微微皱起了眉头，陶乐脸上的神情先是有些尴尬，随即变得兴趣十足。
老师教训学生这种事情在学校里再正常不过，只是没想到会被自己撞见这样的一幕。
罗文功心里没来由的一阵慌张，连忙站起来，绕过谢浩然，朝着于博年走去，嘴里忙不迭说着：“于校长，你怎么来了？”
于博年抬起右手摆了摆，口气很淡漠：“我就是过来随便看看。刚才我听见你们在说考试作弊的事情。怎么，谁作弊了？”
罗文功做梦也没有想到事情会出现这种变化，可是现在已经骑虎难下，他只能硬着头皮，指着站在一旁满面冷漠的谢浩然道：“他这次期中考试作弊，语文和数学都是。”
谢浩然根本不会放过任何一个反击的机会，再次发出愤怒咆哮：“我没有作弊。罗老师，你这是栽赃陷害！”
于博年抬手拦住了想要发作的罗文功，淡淡地问：“这孩子作弊是什么时候的事情？在考试现场被发现了吗？”
罗文功强压着内心的惊恐和愤怒，尽量让自己的语气变得平缓：“当时没有发现，是后来被别的同学举报的。”
于博年对这种说法明显感到怀疑：“考完了才举报？那为什么当时不说？”
他转过身，从旁边拉过一张椅子坐下，目光与谢浩然对视着。虽然于博年冷漠而严肃，但是给谢浩然的感觉却是温和而宽厚。
“你就是谢浩然？”
于博年一边发问，一边从站在旁边的陶乐手里拿过那副卷成筒状的《墨牡丹》：“这是你画的吗？”
看着在于博年手中展开了大半副的画卷，谢浩然点头道：“是我画的。”
于博年颇感兴趣地问：“你学国画多久了？”
谢浩然随口编了一个听起来不算太离谱的时间：“五年。”
于博年刻板的脸上露出一丝微笑：“怎么，在外面跟着老师专门学过？”
谢浩然摇摇头：“没有，都是我自己对着书上自己画，书法也是临摹字帖。”
于博年收起笑容，平静且认真地问：“跟我说实话，这次考试，到底作弊了没有？”
“没有！”谢浩然说得斩钉截铁。
于博年面色变得比刚才冰冷了些：“那你们班主任为什么要说你作弊？而且还有你的同班同学指证？”
“我不知道！”
谢浩然摇头，声音里透出极其不甘的愤怒，以及不为旁人注意的潜在诱导：“今天上午罗老师还在班上宣布，我是这次期中考的全年级第一。可是现在他把我叫过来，就说我是作弊。”
于博年把身子转向罗文功：“到底怎么回事？”
事情到了现在，罗文功感觉已经完全失去了控制。他做梦也没有想到谢浩然根本不是那种随随便便就能拿捏的性子。自己之前抛出来的那些所谓“证据”，其实只要仔细起来根本经不住推敲。如果于博年不是校长，或者站在办公室里看到这一切的仅仅只是美术教师陶乐，罗文功都有办法让事情搪塞过去。可是现在，他感觉自己完全被逼到了绝路上，只能前进，不能回头。
一番手忙脚乱的解释。“证据”还是那些罗文功上午时间从学校外面买来的空白试卷。他一点点指出同类型题目的对比，以“夹带答案”为名义证明自己是对的。
“校长，您看看，这些题目从题型到内容全都一样，只要照着抄抄就能考高分。”
“语文也就罢了，毕竟古文分析的例题之前我在课堂上也给他们讲过。这是谢浩然的数学卷子，第三大题的计算部分，总共六个小题，全都可以在历年来的同类型试卷里找到。还有这几道应用题，也是一样。”
美术老师陶乐在旁边看着罗文功说得口沫四溅，实在是忍不住了，插进话来：“这其实证明不了什么。只要认真复习，多做些同类型的题目就行。”
“话可不是这样说的。”
罗文功猛然直起身子，语气变得比刚才激烈了许多。他从办公桌上拿起一摞旧试卷，在于博年面前迅速摊开：“于校长，这是谢浩然在期中考前所有测验的成绩。第一单元统测平均分八十三分，第二单元统测平均分七十九峰，第三单元统测八十一分……其它的我就不说了，光说说这次期中考。他语文考了一百三十九，数学考了一百三十七，综合成绩排名全年级第一。你们自己看看，你们觉得这种事情合理吗？”
成绩对比，这是罗文功最大的杀手锏。
于博年与陶乐相互对视一眼，都从彼此眼睛里看到了冷漠和严肃。
教师的确应该关爱学生，但是一个在考场上作弊的学生，无论如何也要受到惩罚。
谢浩然的前后成绩对比区别太大了！以单科满分一百五十分计算，他之前历次测验都不及格。按照这种排名，谢浩然是整个高一年级不折不扣的差生。
也难怪罗文功会说谢浩然作弊，也难怪有学生在考试结束后指证他夹带答案。从倒数末尾一跃跳升至全年级第一，这种差别也太大了，简直令人难以接受。
校长于博年因为《墨牡丹》对谢浩然产生的浓厚兴趣，正在迅速变得淡薄。这关系到一个人的诚信问题。成绩差可以理解，也有很多种方法可以追赶上来。但是以作弊的方式获取高分，无论如何都不能容忍。
就在于博年兴味索然想要站起来离开办公室的时候，谢浩然突然发出了出乎所有人意料之外的声音。
“我可以证明我没有作弊！”
罗文功刚刚落到了实处的心脏，因为这句话又变得高度陡然暴升。他想也不想就张口拒绝：“都到了现在，你还有什么好说的？我现在就取消你的这次考试成绩。”
他实在是不愿意多生意外。能够用最简单的方式结束这件事情，那就再好不过。
于博年抬起了右手拦住罗文功：“先等等。”
他转过身，饶有兴趣地注视着谢浩然：“你想怎么证明？”
“凭什么落后的差生就不能考高分？没错，我刚学校的时候的确成绩不好，排名全班末尾。但是我不比谁差，也不是智商低下的白痴。为什么我就不能通过努力取得好成绩？为什么在你们老师眼里被打上“差生”烙印的学生就永远不会上进？别忘了，哪怕是十恶不赦的罪犯，只要罪恶程度没有被法官宣判处以死刑，他同样也有着改过自新的机会。”
谢浩然说得大义凛然，言之凿凿。
这个时候，午休时间差不多快结束了。办公室里走进了好几名教师，使这本就不大的空间变得越发拥挤。再加上谢浩然说话的声音很大，一些即便是不在这个房间里办公的老师从门口经过，也被吸引着朝里面探头观望，看到校长于博年也在，纷纷挤进来，充当临时的旁观者。
罗文功发现校长于博年脸上掠过一丝欣赏的神情。
他没来由的心脏一紧。
谢浩然用野兽般凶狠的目光死死盯着班主任罗文功：“你说我作弊是吗？你说试卷上这些题目都可以在外面买到？很好，那就请罗老师你另外出两份卷子，语文数学都要，我现在就做给你看。”
周围的旁观者议论纷纷。
“这是老罗班上的学生？口气真大。”
“听说是考试作弊被抓住了，可是看这样子不像啊？”
第十九节 和事佬（）
“不就是临时出几道题而已，就出给他做吧！看看这孩子到底掌握了多少。”
“老罗遇到这种脾气犟的学生也是运气不好。要是换在我的班上，非得往死里收拾了让他以后夹起尾巴做人。”
每一个老师对待学生的态度都不一样。这正是为什么有些老师在退休以后，年年都有大批学生上门探视，而有的老师退休以后却是门可罗雀，老死无人问津的道理。
罗文功用狠辣的目光盯着谢浩然。天气很热，汗水从发根一滴滴渗透出来。略长的发捎被汗水浸透，细细密密贴在了脸上。
他忽然发现自己再也没有退路了。
“好！你要证明是吗？我就给你这个机会！”
罗文功转身从抽屉里拿出两个笔记本，以极快的速度翻到想要的页面，毫不闪避谢浩然那双几乎喷火的眼睛，以尽量压制住愤怒的正常语调说：“做吧！一份语文，一份数学，总共二十道题。要是你能答对三分之二，我就算你这次考试成绩没有问题。”
于博年在旁边伸手接住笔记本：“先拿来给我看看。”
他的动作平常自如，表情也是理所应当。罗文功微微有些发怔，他本能的不想把笔记本交给于博年，可是在这种时候根本没有第二种选择，只能顺应着被于博年接住那股力量，松开手，然后带着惴惴不安与略微失控的复杂心情，看着对方仔细翻阅。
于博年看的速度很快，走马观花浏览了一遍，转手把两个笔记本递给了站在旁边的谢浩然，意味深长地说：“好好做吧！审题的时候仔细点儿，这可是证明你的机会。”
能够当到一校之长的人，都不是普通角色。
事情到了现在，于博年基本上可以断定谢浩然没有作弊。何况罗文功自己也说过：是班上的一个学生举报谢浩然考试夹带答案。然而，罗文功自始至终也没有把那个举报的学生叫到办公室来当场对质。
既然谢浩然没有作弊，为什么罗文功非要一直死死揪住他不放？
笔记本上的那些题目难度非常大。
七十二中学所有教师，包括校长于博年，都有这样一个笔记本。它还有另外一个名字：特殊问题记录本。这是于博年从其它学校交流回来的经验，把平时工作和学习上遇到了难题重点记录下来，在每周的专科教师分组讨论会上拿出来，大家一起共同研究。
罗文功拿出来的两个笔记本，其中有一个是他自己的。从翻开的那一页开始，刚好有十道难题。大部分是古文翻译，就范围来看，倒也勉强还算是没有超出教学大纲。
另外一个笔记本的封面上写着“闫玉玲”三个字。那是与罗文功搭伙结队的数学任课老师。上面记录的数学题伪装性极高，稍不留意就会忽视真正的解题路线。尤其是最后一道题，不是一般的难，据说曾经在数学教研组讨论的时候专门拿出来分析，还是没能找到正确的解法。
如果罗文功要求谢浩然每道难题百分之百作对，于博年一定会当场予以否决。因为那实在太荒谬了。连老师都不会做的题目，凭什么要求一个学生做到那种程度？何况这又不是考试。
谢浩然做的很认真。他没有浪费时间与