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“不用！不用！”
贰壹不好意思的直摆手，准备自己回去了洗洗就好，或者一会出门偷偷来个＇清洁术＇也行。
“换上吧！”
邢教授忍笑道：“要不一会人家小姑娘出来了，看到你那衣服，还不得害羞死？”
贰壹一想也是，赶紧把t恤脱下来换上了安教授的衣服，然后把t恤团成一团随便找了个塑料袋装上，扔在门口的鞋架上，准备一会离开的时候带走。
等好半天之后，柳妹子羞红着脸，跟着安老师她们从洗手间里出来的时候，贰壹已经跟着安教授拉了好一会的二胡了。
贰壹也不敢抬头跟人家柳妹子对视，只好低着脑袋把二胡“呃额~呃额~”的都快拉冒烟了！
第0161章 狂蜂飞舞…1。为1000月票加更（）
就刚刚这么会，主攻传统乐器的安教授，已经把贰壹目前掌握的，而且他手头现有的传统乐器，都让贰壹给试了一遍。
而且，因为知道的传统乐器谱子不多，贰壹干脆用最近自己循环播放，所以相对来说最为熟悉的各种流行，或动漫乐曲来作为了试音曲，用各种乐器来回的演奏。
用古筝、琵琶等弦乐器弹奏还好一点，可你用二胡、唢呐和葫芦丝演奏《威风堂堂》是几个意思？
虽然曲子的节奏好听是好听，可听上去不知道为毛有种自带鬼畜的感觉，特别是你在一帮老师、教授面前，用二胡拉这么骚的曲子真的好么？
真当教授不上ab站？
特别是二胡那风骚入骨的八下娇喘，愣是把邢教授这个老司机的老脸都给听绿了！
可问题是他还不敢戳穿贰壹，万一不知道这首神曲的安教授和他爹，问他一句：“你怎么知道的？”他得怎么回答？
“贰壹同学，刚刚你和琉璃，把原谱提到两倍速之后。”
“节拍应该达到了192左右，看你好像游刃有余的样子，还能再快么？”
好在忙活完了的安老师，打断了贰壹的乐器炫技，很是好奇他的手速极限在那里。
实际上，经过了贰壹和柳璃刚刚的斗琴之后，他在弹奏技巧方面的能力肯定是毋庸置疑了。
但是让安老师惊讶的是，贰壹在以别扭的站立状态，进行两倍速四手联弹的情况下，竟然依然显得游刃有余。
这说明他在正常状态下，所能够达到的手速恐怕还要更高！
“理论上来说应该是还可以提升一倍。”
贰壹想了想道：“但是再加速的话，恐怕就完全听不出原曲了。”
如果说贰壹依靠常年码代码，所锻炼出来的平均手速，达到了ap100左右的话。
那么他激活了＇技能…手上功夫＇这个被动技能之后，手速就直接飙升到了ap200＋以上！
自然是可以轻松掌控，原谱节奏才96的二倍速《克罗地亚狂想曲》。
而一旦他释放＇法术…瞬间巧手＇，甚至能将apm飙到00＋以上，甚至有可能更多！
因为经过这段时间的练习，无论是＇手上功夫＇还是＇瞬间巧手＇，都已经不是刚激活时的状态了！
如果非要以数据来计算的话，贰壹通过技能和法术效果，所堆叠出来的理论极限手速，可以达到：
（手速100＋手上功夫100＋瞬间巧手100）×（敏捷7＇＋70％＇＋手上功夫2级＇＋0％＇＋瞬间巧手2级＇灵巧6＋60％＇）=00×160％=ap480
所以别说三倍速《克罗地亚狂想曲》了，四倍速、五倍速的他也能弹出来！
但问题是那样音符就完全连成了一线，只能算是噪音而不是音乐了。
“这样好了！节奏144的《野蜂飞舞》你会弹么？”
安老师想了想道：“你来弹，我来帮你记速，看你的极限速度能够达到多少！”
贰壹回想了一下，这首专门用来炫技的钢琴名曲，倒也算是耳熟能详了，他偷偷用＇强记术＇回想起了完整的曲子，自己估摸了一下之后点了点头。
活动了一下肩膀和手指，又深吸了一口气之后，贰壹这才将手指搭在了琴键上。
安老师眼明手快的点下了手机上的计时器，
只见贰壹修长的手指，骤然开始在琴键上疯狂的飞舞！
旁观的众人顿时吃了一惊，他们原本以为贰壹会来一遍，正常速度的《野蜂飞舞》先练练手。
可是没想到贰壹起手就是1。5倍速，狂暴的音符呼吸之间就倾泻结束。
“ap216！”
安老师及时的按下了计时器的停止键，换算了一下之后，惊讶的抬头看向贰壹：“你真的除了小时候学过之外，后来一直没接触过钢琴？
贰壹好奇的道：“我弹错音了没？”
“音是准的，这也是我最惊讶的！作为一个多年不接触钢琴的人，你这情况……只能说是太不科学了！”
“但是你弹奏的姿势和指法看上去好像有些别扭，可能是缺乏系统的学习和大量的练习，所养成的坏习惯。”
安老师难以理解的摇头道：“幸亏你的手指足够灵巧，所以才能将这首曲子弹奏的这么快，不过你拥有这种不科学的天赋，其它的咱们可以通过练习来慢慢纠正。”
“好吧，那我再试试！”
贰壹不以为意的点了点头，丝毫不觉得自己的弹奏姿势有什么不对。
在安老师、简老师这种音乐系的专业人士看来，他这种“别扭的代弹奏法”自然是不正确的。
但是对于正在逐渐接受脑海中，＇表演…键盘乐器…键琴＇演奏技巧的贰壹来说，却没有必要一定非要去学习正统钢琴的弹奏方式和指法。
因为贰壹的乐器弹奏能力，本身就来自于天书所赋予的技能，正统的技法反而并不一定会适合他。
脱离了这个基础，哪怕他超强的记忆力，能够记下耳朵所听到的音符，双手灵巧到能正确弹奏所有的琴键，也没有任何的意义，那他跟一台复读机有什么区别？
只有掌握了天书所赋予的演奏技能，贰壹才能真正随心所欲的发挥出音乐中所蕴含的东西来，而其中的演奏技巧也会在潜移默化之中，被他所汲取、吸收、融合，彻底变成自己的本能。
所以顺其自然的，感觉怎么顺手怎么来就好，练习的多了自然而然也就熟练了。
“你还能再快？”
旁观的众人中，除了老邢教授和邢教授，对音乐不算太理解之外。
安教授、安老师、简老师以及柳璃四人，可都是常年研究音乐的人。
自然知道1。5倍速的《野蜂飞舞》难度已经很高了，不是说你手速够快就一定能够弹下来的，所以顿时吃了一惊！
深吸了一口气，贰壹默默的激活了＇瞬间巧手＇。
狂暴的琴音瞬间炸起，他的双手十指几乎在黑白的琴键上，舞出了一片残影！
以至于混乱而急促的高速琴音，听上去就像是一堆嗡嗡乱飞的蚊子，显得无比纷乱而缭绕！
第0162章 狂蜂飞舞…2（）
2倍速版《野蜂飞舞》，ap288！
对于贰壹的弹奏速度，竟然还能一下子提升几成，众人越发的吃惊！
但说实话，贰壹这会儿弹奏出来的琴音，甚至已经不能算是悦耳动听了。
如果不是音准还在，勉强听得出《野蜂飞舞》的旋律，绝对会让人觉得这是难以忍受的噪音。
不过单从追求手速来看，贰壹这个新手已经可以被称之为怪物了，因为绝大多数钢琴家都不一定能够做到他这一点。
毕竟所谓的“手速”，是受到人体的骨骼和肌肉限制的，通过锻炼虽然可以提升，但却十分有限。
贰壹这种情况，纯粹属于他个人的先天天赋，旁人就算想学也学不来的，而且这还不是结束！
2倍速《野蜂飞舞》大概只有一分多钟，几乎让人无法喘息的就结束了。
可贰壹手下的琴音未停，速度直接再度爆升：倍速《野蜂飞舞》，ap42！
狂暴的音符，像贰壹小时候玩过的游戏机《小蜜蜂》一样，不断发出“丢丢丢~丢丢丢~”发射子弹打击敌人的音效，疯狂的盘旋着，这哪里还是《野蜂飞舞》？这已经变成了被人捅了蜂巢的《狂蜂飞舞》了！
可是这种速度，似乎也达到了贰壹的极限，刚开始十几秒还好，渐渐的他就开始咬牙切齿了。
旋律进行到最后，几乎可以看得出他是在强行忍耐，最后一小节更是弹错了好几个音符，从而显得散乱不堪！
这不是贰壹记错了音符，而是他的双手肌肉，根本就坚持不下来这种高强度的运动，所以琴音一停他就捏着手指惨叫了起来：“哎哟我去！抽筋了！痛痛痛！麻了麻了！”
看到贰壹的惨样，原本还郁闷中带着些羞愤，气嘟嘟瞪着贰壹的柳妹子，顿时幸灾乐祸的咭咭咯咯笑了起来。
而一旁已经被惊呆了的简老师，则好笑的拉过他的手掌，用十分专业的手法替他按摩了一下缓解痛楚。
“据我所知，已经被收录进吉尼斯纪录的，世界上最快的电吉他版本，也只不过才20而已。”
“而且还是利用电吉他弹奏时移动距离短，手指操作少的特性才得以实现，可你这个钢琴版的……实在是太惊人了！”
等贰壹缓了过来，安老师难以置信的摇了摇头，惊叹道：“贰壹同学，你就只会这几首曲子么？”
“嗯，钢琴曲的确听的少，能回忆起来的不多。”
“除了柳学妹弹过的《月光奏鸣曲》第三乐章，和《克罗地亚狂想曲》这两首曲子。”
贰壹揉着手掌和手臂酸痛的肌肉点了点头：“就连《野蜂飞舞》，我还是因为在网络上听得多才有印象的，连谱都没看过……”
“你的意思是说？”
旁边的简老师眼神一亮：“你只要听过，就能弹的出来？”
“相对于看谱。”
贰壹点点头：“我发现自己根据听到的音符，来记忆曲子好像要更加的简单一点。”
简老师和安老师等人面面相觑，想起了贰壹的毛病：“这难道就是‘超忆症’，所赋予的‘绝对音感’能力？”
一些资深音乐人，的确是能够将自己听到的音乐，在没有曲谱的情况下弹奏出来。
他们听到的音乐会自动的，在脑海之中转化为音符并记忆下来，说白了就是唯手熟尔而已，
换了谁玩了一辈子音乐，这种记谱能力都会成为一种本能，但凡是记忆力不错的资深音乐人，基本上都能做到这一点。
但是这一点，在“多年没碰过钢琴”的贰壹身上，却根本就不成立！
这就只能说明，这种能力对他来说，是一种天生对音符高度敏感的天赋了！
“那好，那咱们再试试！”
安老师兴致勃勃的坐了下来，亲自弹奏了一首贰壹从来没听过的曲子。
不知道为什么，虽然这首曲子节奏不算快，但是从简老师弹奏的手法上来看却显得很复杂，而且莫名的让人觉得好听。
一曲弹完，安老师还特地观察了一下贰壹的表情，多少也存了一丝考验和测试贰壹的心思。
因为她刚刚弹的这首曲子，是她自己根据自身弹奏习惯所创作的一首练习曲，速度虽然不快指法难度却很高，就是防止弹奏其它曲子，贰壹曾经在别的地方听到过。
但是很显然的，她看不出来什么的，因为无论她弹什么，贰壹应该都是这个表情，反正都没听过。
经历过《野蜂飞舞》那种自虐型的练习曲，这种“慢腾腾”的曲子自然不被贰壹放在眼里，坐下略微回想了一遍之后，很顺利的就弹奏了下来。
这下简老师和安老师可就又惊讶又无奈了，因为安老师弹这首曲子主要为了考校贰壹的记谱能力。
但是他仗着超强的记忆力和绝对的音感，再加上又已经完全记住了键位所对应的音阶，所以很轻易的就能模仿出来。
原本这首曲子之中最难的指法部分，又被他仗着非人的手速直接硬弹了过去。
换了别人来，可能会因为别扭的换键指法，而双手交错的把自己扭成麻花……这对他根本就没难度嘛！
这就让两位老师开始觉得，这位学生恐怕不好教了。
因为你教他指法，他觉得我直接就能弹过去，干嘛要学那么别扭的东西？
不过旁边的简老师，楞了楞之后也反应了过来，贰壹他是计算机学院的学生啊？又不是她们艺术学院的学生！
可这让两位老师更蛋……呃，更郁闷了！你说你有这么好的天赋，学什么计算机啊？
一想到这个，两位老师就忍不住想锤胸口，这又是一个被计算机耽误了的音乐天才啊！
以至于两位老师都开始吐槽起，国内只注重应试教育，不注重素质教育的教育模式来�