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机构。
再一个刚才所说的同等待遇一视同仁这样一个原则下来处理这个事情，（鼓掌）这样子就可以使学校的革命学生组织，不管是多数的少数的，或者多种的，受到同等的待遇。那末一些什么事情呢？大家说的吃饭的事情，首先是住房子的事情，吃饭的事情，办公的地方，交通通讯的便利，广播的便利，广播是学校的广播罗，还有交通的便利还有其他等等（热烈鼓掌）就说呢，这一切的待遇同是革命的组织统统得到公平的待遇，合理的待遇。要做到这一点也不容易的，因为五十多个学校，问题很复杂，但是你不用快刀斩乱麻的办法，你纠缠在这个里头，永远没有完。放假都快放完了，问题还没有解决，那怎么行呐？是吧！你譬如说，你们出去，过去来北京的毛主席一接见可以各个学校之间革命串联，出去也好，来北京也好，规定了一定数目就是同等待遇。坐火车都不要钱，这不就是解决了？你如果要一个一个领票，那事情可费事了，所以我想这个五十多个学校可以解决。当然派出人解决并不是所有的人大家都欢迎，也许还有一个处理不当，那么逐步的来改进。总之要超脱。这样子你们就会专心致志的闹革命（热烈鼓掌），这样把行政上的事情，有的学校，另外派一部分人来管。我昨天说了一个比较说是很难解决的地质学院。我说，仍是吵得不可开交，我来这样一个提议好不好，我说反正地质学院两派，多数少数，数目差不甚多，当然成员不一定相同了，这边学生多一点，那边是其他员工多一点，那么仍是吵得不可开交，那不如把学院一分为二（热烈鼓掌），但是一分为二还不能解决，那就太简单化了。容易吗？我说，我请我们的郑维山，你们的辅导员，他是北京军区的副司令又是管北京的事情，我说他带着非武装的武装人员去建立一个中间的革命地带（热烈鼓掌）。另外，同学们争吵，当然，我们无论如何不动用解放军，但是，争吵得不得下地，我们来一个徒手的，不带武装的解放军同志调停调停还是可以的嘛（鼓掌）！当然罗他们只能这样处理罗，不能参入罗，参入就不对罗。我说一个非武装的武装调停，当然罗，我想这个话大家想通了，多数少数恐怕就容易达成协议了。不一定要郑维山同志真是带一个非武装人员去调停（笑声），是吧。我看这个事情，我就提议郑维山同志给你们去调停就够了（鼓掌）。所以，事情有时候看起来很难，剑拔弩张，觉得很紧张，你只要抓出一个主要的环节，按照毛泽东思想办事，还是能够解决得了的。
都是同学嘛，都是革命的师生嘛，革命同学，革命教职员工，为什么不可谈通呢？因为我三天前我就处理了一件事情嘛，哈尔滨工程学院有三派红卫兵，原来斗得不可开交，我们把他请到北京来几十位代表，三个方面各推五个人，一共十五位坐在前排，我们给他开圆桌会议，后排几十位，那末把事情讲清楚了，还不是大家愿意团结到一起。在这个时候抓革命搞生产，你们黑龙江霜冻时节很快就到来，争取在丰产之下的丰收，同时把那个地方的工业，特别是国防工业，尖端工业很快地增加上去，使我们第三个五年计划第一年大大超产，这样一做以后，就可以把彼此间的争论暂时放在一边，先把这件有益于人民，有益于国家，有益于世界革命的事情先做起来，一下说通了，大家回去就联合行动，这并不是难事。因为我们解决的是那个地方的具体问题。当然在北京有北京的具体问题，这要因地制宜，因时制宜来解决了，不能照抄了。但是大原则总是相同的，所以，多数与少数学校里的各种组织，在一个时候尽管是意见很对立，但是，如果经过协商、谈判、总会找到一些共同行动来团结，比如我们面临着国庆，我们现在要组织起来，今天已经二十六了，只剩下四天了。这四天，我们把革命串联暂时停一下子，好好为大家全心全意准备一个过一个无产阶级文化大革命毛主席亲自领导下的一个伟大的国庆（鼓掌），表示我们在无产阶级文化大革命这个战斗纲领的基础上，我们表现我们全中国革命的人民的团结，给全中国人民看，给全世界人民看，也向帝、修、反来示威，这有什么不好呀（鼓掌），这就可以找共同行动么，我们前一阵子大家共同努力来招待外地来革命串联参观访问，交流经验的同学们，最近这半个月来就做得很好吗，外地的同学也感到比从前搞得好了吗，最近共同的行动很多，但是这种共同的行动也不妨碍我们各个派，多数的少数的，各种的，自己的独立发展，因为只要你们觉得你的道理对，那就有同学相信你们他就会来了嘛，不是现在少数派变成多数派了嘛（鼓掌）！可是不管少数派还是多数派，我们一个共同的条件就是互相尊重，互相支持，只要是这种主张他说得有道理，尽管我们不完全同意，也要尊重对方的意见，听取他的意见，然后我们的道理，自己认为比他对，就才来争论吗，这是我们四大，大辩大论，大鸣大放么，不仅是对于斗当权派需要，我们彼此互相争论也需要这样精神吗，所以要互相斗，对当权派特别是走资本主义的当权派，那我们当然无所谓尊重了，你对于同学的革命组织要互相尊重么，并且对方如果有长处我们还要学习，还要互相学习，对方是对的，我们学习对方，有些做的我们共同的，互相支持，有了这样子，然后我们才会做到互相批评。而批评要首先做自我批评，才可引起对方，他也自我批评，然后再相互批评，所以，这一种工作方法呀，这是毛主席经常所提倡的，只要他是革命的组织，我们就需要互相尊重，互相学习，互相支持，互相批评，而批评首先要自我批评，引起对方共鸣，在这里的就会有同学们说了，那么对方有坏的人呢？那么任何革命组织也不可能担保百分之百的好，尽管你是正确，那总有不正确的地方吗？你革命但是你会犯错误么，这是一种情况了，还有你的成员也不可能人人都是经过长期考验以后，不会不出一、两个不好的分子，伟大的党，我们从历史上看，还不是出了一些坏人哪，但是尽管那些坏人，反党分子，但是并没有损害我们中国共产党的伟大，光荣和正确（热烈鼓掌）。
所以你们各个革命的组织，不管多数少数派，非到经过长期斗争的实践当中会发现个别的坏的分子，这个留在最后去处理吗？对方也是一样嘛，不要一斗争起来，一批评起来，开始就抓住对方的一个小辫子不放。因为这种事情呀，长期斗争才能经过考验才能证明，究竟是坏人还是好人犯错误，所以，就应该允许一个时期，何况无产阶级文化大革命才不到一年么，才几个月么，不可能这样说定么，所以，任何一方，都不能百分之百的保险，因为有了这个精神才会革命就不骄傲，做错了事情也不气馁，有过必改，胜不骄傲败不馁么，这样的精神才是毛主席的精神，毛主席在党的七大、八大都讲了吗。这是第一个问题。
现在讲第二个问题，就是我们的红卫兵到底是什么样的性质。我是在那两个会议上也讲过，我说我们的红卫兵是三个任务，是战斗队，是学习队，是宣传队（鼓掌）。如果按次序说呢？首先应该把学习队应该摆在前面，因为首先是学习，你还是学生时代，毛主席讲到的，学生你还是以学为主嘛，不过我现在讲的是红卫兵，红卫兵在现在，在战斗当中，所以把它倒过来，把战斗队摆在前边（鼓掌），现在谈一谈战斗队问题。
林彪同志在八月三十一号讲了，红卫兵是我们中国人民解放军坚强的后备力量（鼓掌）就是说，我们解放军把你们看成，把你们大中学校青少年红卫兵看成是他们将来取之不绝的源泉，补充的源泉（鼓掌）。但是又得说清楚，红卫兵它不是人民解放军的正式的后备兵，正式的后备兵，是广大的人民所组成的民兵，那是拿着武器的，不脱离生产的，一旦有事，他就要防卫国土，打击敌人，追随解放军之后，甚至当解放军的前线的掩护，那是一支正式的后备军，即我们大中学校青少年的红卫兵，是一个非正式的可是一个取之不尽的人民解放军的补充源泉（鼓掌）。正是由于这样，所以，红卫兵成为战斗队，首先它的组织里，是要以红五类的出身的子弟核心，为主体，这一点是对的，打下个基础，但是，不能说仅仅限于红五类出身的子弟，它总要吸收一些它周围的红外围嘛，比如说，有许多中农家庭出身的子弟，职员家庭出身的子弟，在斗争中又很革命，为什么不可以把它首先组织到外国，然后吸收它成为红卫兵呢？这是许可的。
至于各个红卫兵自己章程怎么定，那是你们的事，但是在原则上是许可的，还有也许系个别的，虽然是非红五类家庭出身的子弟，但是它在无产阶级文化大革命中长期的斗争非常坚强，经过长期的考验，为什么不可以个别的吸收他作为后备兵，预备兵，暂时来考查他呢？并且作为他外围的一种活动。为什么要这样子呢？；因为现在学校里存着这样一种问题，由于过去，我们从旧社会诞生的新中国，毛主席把六、七亿人口的这么一个伟大的国家，在二十二年的武装战斗当中领导到全国胜利，根据毛主席的话，依靠着三个法宝：有一个坚强的毛主席亲自领导毛泽东型的中国共产党；第二个有中国共产党所领导的工人、贫下中农子弟，人民解放军；第三有毛主席亲自所制定的和领导的统一战线的政策，这样，使中国在民族民主革命阶段取得了全国的胜利，由于这样的革命的法宝的成功，所以，我们在民主革命胜利之后，我们就能转入到社会主义革命阶段，这样的不仅把农村中土地改革彻底完成了，使地富分子参加了劳动，进行改造，而且争取团结和改造了的民族资产阶级和小资产阶级参加这个共产党为领导，无产阶级为领导的工农联盟为基础的人民民主统一战线的队伍里来，这样便于我们实行三大社会主义改造，在这改造当中，不断地批判反动的资产阶级，批判右派，批判一直到今天批判资产阶级思想，进入到破四旧立四新，这一切都是毛主席天才地艺术地掌握了这个社会发展的规律，革命发展的规律，把这个七亿人口的中国在社会主义革命和建设的阶段中从一个胜利走向一个胜利（热烈鼓掌）。由于我们这样子把新中国在旧的社会的胎盘上我们诞生着新的中国，所以除旧布新是一个长期的、艰苦的过程，并且把它你融化在我们新的社会里，这是一个艰巨的事情，伟大的事情，我们设想一想，我们有多少地富反坏右的这样的家庭人数，又有多少一般的资产阶级，小资产阶级家庭人数，这不是几百万的问题，而是几千万的问题。如果把独立生产都加在一起，就更大了，独立劳动者还是应该还是属于劳动人民，他今天还没有参加社会主义合作社性质的合作组织。但是他还是劳动者，这个应该说在劳动人民的范畴，除了这个以外，这是一个大数量，你要用劳动来改造他，他的子弟当然也要学习呀，当然应该地使他们更多地劳动改造，有些地方作得好，有些地方作得不好，这就看那个地方的领导，那个地方学校的当局是不是根据阶级路线办事或者不是根据阶级路线办事，或者有错误，但是，这是那些当局，那些领导负责，那不能怪那些参加学校的成分，你吸收他进来嘛，例如现在半工半读的学校有很多家庭出身差的，你还是要在半工半读中来改造他嘛，你就要给他一个革命的活动，当然，如何组织这是值得研究的一个问题，我们开过二次座谈会，这个问题还得继续给他们解决。总之，红卫兵这样性质的组织应该是以红五类的家庭出身为核心，为主体，但是允许吸收少数的劳动家庭出身的分子进来。同时又允许多团结一些经过革命斗争考验的为他外围活动的组织，否则你就容易造成对立嘛，你今天不管哪个学校总有非五类家庭出身的，你要实现毛主席号召的依靠坚定的左派，发展左派，争取和团结中派，这样来达到团结百分之九十五以上的群众和干部的目的，只是把那百分之几的不好的放在外边，来孤立他，分化他，以后来改造他。因此你总要团结绝大多数，现在的情形就这个任务还未完成，当然我们也并不急啊！但是我们的方向要顺着这个方向，按照毛主席指示的方向去作，这个问题是今天学校应该注意的一个问题。你们是红卫兵的组织，我就觉得有些问题，昨天晚上给我提想这个问题，这是好的，应该用点脑子想一想这个问题