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0-6岁婴幼儿发展特点-第5部分

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                  习惯用左手或右手已经确定下来 

                  走下楼梯时,不用手扶栏杆就能换脚 

                  能跳过低的物体 

                  能跑、跨大步 

                  会跳跃和踮着脚尖跑 

                  会跳绳 

                  对表演杂技很感兴趣,如拿大顶、表演舞步,等等 

                  能学会复杂的身体配合的技巧,如游泳、滑冰或溜旱冰以及骑自行车 

                  可能会系鞋带 

                  ★ 智力发展 

                  会使用含5…8个词的句子 

                  喜欢争论和推理,常用“因为”等词 

                  认识基本的颜色,如红、黄、蓝、绿、橙 

                  能记住地址和电话号码 

                  理解故事有开端、进展和结尾 

                  能记住故事并复述 

                  喜欢自己编故事自己讲 

                  知道书是从左到右、从上到下看的 

                  喜欢谜语和笑话 

                  会画表示动物、人或物品的画 

                  喜欢描摹或临写信件 

                  能把物品按照从低到高的顺序摆放 

                  能理解和使用有比较意味的词,如大、更大和最大 

                  能按物品的尺寸大小分类 

                  如果教过的话,能认识字母表中的一些字母和几个数字 

                  能理解“更多”和“相同” 

                  能数到十 

                  能理解种类(如“这些都是动物;这些都是玩具”) 

                  理解以前和以后,上面和下面 

                  会表演一些更为复杂的舞台剧 

                  能长时间很好地集中注意力 

                  在建造东西、设计剧情和画画时会表现出一些很有头脑的计划 

                  对原因和结果感兴趣 

                  能理解诸如昨天、今天、明天等时间概念 

                  ★ 社会及情感发展 

                  会自己创造有简单规则的游戏 

                  能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家” 

                  有时仍会将幻想与现实混淆 

                  常常害怕噪音、黑暗、动物和一些人 

                  能轮流做事以及与他人分享,但并不总是乐于这么做 

                  用身体语言表达愤怒和嫉妒 

                  喜欢测试肌肉和运动技能,但在感情上还没做好竞争的准备 

                  能同其它的孩子或成人交谈 

                  在做游戏时经常排斥其它的孩子(除了自己最好的朋友) 

                  用发誓的话来引起别人的注意 

                  有时会表现得很跋扈 

                  喜欢尝试新鲜事物和冒险 

                  喜欢有自己的主张 

                  关注到其他孩子生气或难过,对他人的感觉更加敏感 

                  在一段时间喜欢和其他一两个孩子结伴,如果别人加入会表现出生气和跋扈 

                  喜欢感觉自己已经长大了;会向更小更弱的孩子吹嘘自己 

                  对正确与错误开始有了很基本的理解 

                  在没人监督的情况下,会独立地满意地玩耍 

                  有时会轮流做事和与别人分享 

                  理解并尊重规则,常常请求他人的允许 

                  理解并喜欢给予和得到 

                  喜欢收集物品 

                  有时需要离开人群,一个人呆着 

                  能理解人们之间的关系以及别的家庭中的相似与不同之处 

                  常寻求成年人的许可 

                  有时会批评别的孩子,并为自己的错误感到难堪 

                  因为更理解这个世界,所以不象小时候那样害怕外面的世界了 

                  有很好的幽默感,喜欢和成人分享一些笑话,喜欢和成人一起笑 



                  ★ 给照料者的一些建议 



                  通过玩“Follow 
                  Leader”的游戏(其中包括跳跃、大步跑和单脚跳等动作),鼓励孩子发展身体各部分的配合和平衡感。跟着音乐跳跃或跳绳,教孩子民族舞蹈和游戏,为他们提供平衡木、可以攀爬的树以及一根挂在结实的架子上的打结的绳子。 


                  教孩子玩袋鼠跳,“twist…em”,“ statue 
                  ”和“freeze”等游戏,为他们进行体育活动的扫盲提供一个发泄的机会。 

                  玩一些能教会孩子左右方向的游戏,如“Hokey…pokey”,“ Looby…Loo”和“Simon Says”。 

                  让孩子剪一些卡片,帮助他们学会用剪刀。 

                  给孩子一根塑料针、线和珠子,以帮助他们发展小块的肌肉。 

                  给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具,让他们做一些木工活和拆装工作。 

                  向孩子演示如何修补玩具和书本。 

                  通过对不同的角色使用不同的声音为你每天读的书增添剧情。当读到熟悉的故事时,先不要讲结尾,停下来,让孩子为故事加上自己的结尾。 


                  让孩子讲故事给你听,把它写下来,贴在墙上或冰箱门上。 

                  问孩子“如果、怎样、会怎样”的问题。如果那儿有五只小猪而不是三只,那会怎样呢?如果“小红帽”碰到的是只小兔子而不是大灰狼,那会怎样呢? 


                  在感谢信、邀请函和信中提到孩子。如果孩子喜欢临摹信件,让他把你的信改写成一张短的便条给你。老的打字机是很好的写作工具。 

                  给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会,例如摆桌子,数排队的人数,把袜子分类,把织物配对。 

                  通过为孩子提供机会,使他们在小团体中玩耍来教孩子们建立规则以及玩简单的游戏。 

                  当孩子生气时,通过教他们使用一些词来帮助他们理解和应付强烈的感情。如“在你回家时我看到你很难过,你对你的朋友生气……” 

                  观察孩子如何和其他的孩子玩。教他请求、谈判、商量和道歉。 

                  严肃地对待问题。和孩子谈发生了什么事以及为什么发生,给一些他们能理解的回答。 

                  特殊的表扬能帮助孩子理解他们的举动的真正价值。比方说“我喜欢你把玩具整齐地摆在架子上”而不是简单地说“干得好!” 

                  给孩子提供一个可以独处的舒适环境。一个大的纸板箱可以是一个很好的藏身处。 

                  严肃地对待孩子的害怕心理。向孩子保证你不会让他们发生任何不幸的事。 

                  在孩子上厕所时允许他们有一些隐私。提醒他们洗手,直到养成习惯为止。 

                  对孩子的不整洁和杂乱要有耐心。给他们大量的时间来整理。把物品摆放在低矮的敞开的架子中以便孩子能够方便地找到和收拾。 

                  五岁的孩子对数字的兴趣开始浓厚。鼓励他们数任何有趣的东西,如杯子、树叶、鼓、铃铛、到场的小朋友以及距离等等。 

                  通过读幽默故事、谜语和无意义的节奏来培养孩子对笑话和谜语的兴趣。和他们分享学校里、书上和电视上的笑话。 

                  给孩子提供表达戏剧化及创造的兴趣的机会。教孩子如何移动身体去表现花开、落雪、树叶或雨,以及蠕动的毛虫和蛇,洗过的衣服在风中飘舞,等等。 








                  让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长!
                  自然探索科学营:爱科学,学科学,用科学。

                  强健少年儿童的身体,激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。

                  欢迎您,带着小孩加入我们的大自然探索的团队!
                   

                  8楼发表于 2006…1…24 11:58 豆豆007 
                  回复: 0…6岁婴幼儿发展特点 
                  6…8岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点 


                  六岁到八岁的发展建立在前六年重要的发展基础之上,这一阶段的孩子开始保持稳定的成长和学习速度。学龄儿童喜欢处理实际生活中的任务及活动,假装和幻想明显减少了。他们喜欢做“真正的”珠宝,拍“真正的”照片以及收集“真正的”东西。 


                  这一阶段的孩子能保持长时间集中注意力,他们可以坚持做某件事直到任务完成、问题得到解答或争论得到解答。和朋友在一起,参加集体活动以及遵守规则对他们来说变得非常重要。这个年龄段的孩子常会迷恋于规则,并能在游戏中广泛运用规则和仪式。 


                  ★ 生理发展 

                  会熟练使用剪刀及小工具 

                  开始长出恒牙 

                  喜欢测试肌肉力量及运动技能 

                  有很好的平衡感 

                  能抓住小球 

                  会系鞋带 

                  喜欢临摹图案和形状、字母和数字 

                  会打出名字 

                  四肢较长,看上去笨手笨脚的 


                  ★ 智力发展 

                  会把打印出的字母倒转过来(如b和d) 

                  喜欢设计和建造东西 

                  怀疑所说的及听到的词 

                  阅读可能会成为他们主要的乐趣 

                  解决问题的能力增强 

                  喜欢魔术和戏法 

                  能长时间集中注意力 

                  喜欢扩大自己的收藏 

                  能了解左右之间的差异 

                  开始理解时间和一周中每一天的概念 

                  ★ 社会及情感发展 

                  和朋友在一起变得日益重要 

                  喜欢规则和仪式 

                  女孩多喜欢和女孩玩,男孩喜欢和男孩玩 

                  可能有一个最好的朋友和一个对头 

                  有强烈的表现欲,想把事情做好 

                  开始从别的孩子的角度看待事物,但仍然非常自我中心 

                  会发觉批评和错误难以对待 

                  看待事物两极化,缺少中间状态,如黑与白,对与错,好与坏等 

                  在人群中、有组织的游戏及俱乐部中寻求安全感 

                  通常喜欢照顾比自己小的孩子并和他们玩耍 

                  当自己的表现或课堂作业被忽视时会感到不安 

                    

                  ★ 给照料人的几点建议 



                  给孩子提供积极活动的机会,掷靶子、跑步、跳绳等,都是很有趣的活动。 

                  通过玩一些简单的桌上游戏,帮助孩子培养对规则的理解。 

                  让孩子参加一些非竞争性的集体活动,如玩拼图或种花等等。 

                  让孩子做模型、烧饭、做手工、练习作曲或做木工活等等,以培养他们的成就感。让孩子做一些特别的盒子或书本来存放他们的收藏品,鼓励他们的收藏。 


                  培养孩子的读写能力,让他们编一些有插图的故事
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