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日子就这样平静的过着，终于等到了尼克最期待的计算机课，但是让尼克失望非常的是，这堂课是在教室上基础课，而且每星期才一堂计算机课，就这样过了好几个星期。
今天，是很平常的一天，不过今天的计算机课倒是让七班的学生很是期待，因为上个星期的计算机课上，教计算机的甘德老师说这个星期要带他们去计算机房实习，对于计算机这门课，应该是学生们最为喜爱的一门课，因为比较新奇，所以大多比较感兴趣。
在甘德老师的带领下，一班人兴致勃勃的来到机房，在机房外换上拖鞋，学生们开始鱼贯着走入，大家都显得很兴奋，一时间叽叽喳喳的没个完。尼克激动地杂在人流中走进机房，印入眼中的，是数十台计算机，他还从未见过如此多的计算机，一时间呆住了。
感觉被后面的同学推了推，他才回过神来，找了一台靠角落的计算机坐下，这个机房的内部装修很不错，因为计算机要防尘，所以配有吸尘器，里面几乎是一尘不染，尼克看了一下机型，和社区总务部里那台的款式差不多，大概都是同一时期配置的。
这时，甘德老师走到机房的讲台上，拍拍手道：“好了，大家各自找一台计算机坐下，计算机是很贵的，没有我说明使用方法之前，谁也不许碰，如果有人违反，就赶出去！”
还好机子足够，基本上能达到人手一台，兴致勃勃的学生们还是不能安静下来，都在叽叽喳喳的讨论着眼前的机器。尼克心里痒痒得难受，恨不得把眼前的计算机吃下去，不过还是忍住了，被赶出去，那一切都将成为泡影。
这时讲台上的甘德老师开始道：“好了，静一静，现在，我来告诉你们怎么开机，看到你们前面那个红色的按，先按下去，这是开机，按下去后静静的等待！”
尼克迫不急待的按下开关，机房里传来一片自检声，这时甘德老师的声音又在讲台上响起：“好了，等一下会进入一片黑黑的画面，这个还没教到，你们不用理会，你们按着我在黑板上写的这几个字母打进去，然后按下键盘上的回车键，就是那个写着Enter的键，就行了！”
尼克看了一下甘德老师在黑板上写的几个字母，这是一个命令，是一个运行命令，然后是程序名，大概是运行什么程序。尼克随手敲了几键盘，运行了甘德老师要学生打开的那个程序，这时画面转换，原来是练习打字的软件，这个很没意思。
抬起头来张望了一下四周，这里是角落，周围没什么人，尼克偷偷退出了打字程序，在操作系统运行了一个机器自检命令，机子大致的属性都显示出来，性能比社区总务部那台好上一点。尼克看着一行一行的计算机参数，突然，心卟嗵跳了一下，他看到了一个非常吸引人的参数：网络连接正常！
真的是太兴奋了，心脏都快不能负载，很久很久以前，他就想感受一下真正的网络，可是一直没机会，而现在，终于有机会接触这个全新的理念。
最先，尼克从机房里的机子开始，这里的每一台机子，都是建在局域网上的，局域网是一种内部网，就是用几个邻近的计算机用网线组成。尼克熟悉的输入命令查看局域网上的计算机，果然把四周的计算机都找到了，这些计算机都是裸露的，直接就可以进入查看里面的文件，随手应用了一下以前学到的网络知识，关于局域网部份的内容不是很多，一下子就试好了，接下来，要进行下一步的行动……
第十五章
抬起头来向四周望了一下，班上的同学们正在兴致勃勃的练习打字母，打字母不是什么难事，随便练几天就熟习了。见没人注意这边，尼克又回到了计算机的世界，听说政府组织、科研组织以及教育组织有一个布及全国的网络，这是政府的内部网，不知道是不是真的，以现在的情况看来，这些机子完全没有连入这个布及全国的大网络，尼克开始琢磨起来，如果连有广域网，那么能限制这些机子登录广域网的，就只有这个微机室的主机。
尼克心里有千万个遗憾，曾经幻想了那么久的网络世界，最后只能这样接触到局域网，实在不甘心，实在是很不甘心，心里那种憋气的快让人发狂了。
怎么办，尼克挠尽脑汗思考起来，突然记起有本关于网络的书上提过，计算机是可以通过远程控制的，并说明了大概的原理，还说了，可以通过一些手段得到计算机的远程控制权限，这一段，不知道是出于什么原因，书上含糊的就略过了。
对于眼前的这个DOS系统，尼克自然是熟得不能再熟，就算要重新编写出来也能办得到，详细的回想了一下它的柜架以及构造，发现DOS系统的确是有申请远程访问一项。
记得书上说过，远程访问，基本上是通过密码实现的，知道密码正确就可以进行访问，再高级的，就是超级用户密码，凭着这个密码就可以控制计算机。
凭着对计算机的了解，尼克立即想到如何得到密码的方法，如果是三位的数字密码，就是只有一千种组合，就从1数到999之内的数，里面包含了三个数的任何一种排列，不信的话，随便选几组数字来试试，比如685，865，658，785，200，139，256，随便怎么排，都在1到999之内，所以说，四位的数字密码，就有一万种排列，五位的就有十万种排列，六位就是一百万，七位就是一千万种。
如果主机上用六位的数字密码，就有一百万种排列，而众所周知的是，计算机是以电的速度在运行的，每秒就可以试几十万次，如果是国家用的超级计算机，都是以亿记的。
尼克所想到的，是最简单的破解法，好像很暴力，所以尼克起了一个名字，暴力破解法，他开始不安，是不是要这样做呢？没得到主人的许可而使用其计算机，好像有点不妥，但是要求机房开放广域网那可能吗？绝对不可能！
心他内心在受着煎熬，一方是对网络的向往和渴望，一方是对这种类式窃贼行径的排斥，两种理念在缠斗着，最后想了想，这只是借道一下，机房也不会有什么损失，终于心一横，尼克决定干了。
在DOS系统下，是没有暴力破解这种功能的，只好自己动手编写，好在这不算是个很复杂的程序，不过要用纯汇编语言编制，因为只有这种机械语言，才可以控制对方计算机的硬件，除了这个破解的外，还要一个控制平台，这个平台就是找到对方计算机的端口，破解成功后，操控对方计算机那个平台。
整体来说，这个程序的规模不算大，但是也不小，如果从头编起，就这一节课是不行的，所以尼克最先破解本机上的DOS系统，弄DOS系统的源代码尼克在自己以前的机子上做过很多次，所以很快就搞定，接下来，他开始把所需要的部份程序从源代码里调出来，然后在中间编写和加入自己编制的程式。最后，把暴力破解的程式融进里面，一个带有暴力破解和远程控制平台的改良型DOS系统完工了。
“尼克，你在干什么！”尼克在做着最后的调试，突然甘德老师的声音从后面响起，把尼克吓得魂飞魄散。
“我……我……”慌乱中的尼克一时吱唔不出个所以然来。
“呀，你也够迟钝的，怎么还没进到打字练习啊，你看，这都半堂课过去了，不会弄就来找老师啊，尽在这里打0和1”
听到这句话，尼克心里的大石头总算是放下来了，赶紧应合道：“是……是啊，都弄了半堂课了，老师帮我搞一下吧！”
为了不让甘德老师看出什么，在说话间，尼克摸索着按下热重启，这时计算机重新启动了。
甘德老师摇了摇头，然后指了指黑板道：“看那黑板上面写的，你不用管那是什么意思，就直接按着黑板上写的字母打进去，然后按回车键，回车键就是这个，看到了吧，就这样！”
又进入了练习打字的程序里，尼克那个没劲啊，是不用说了，一脸木然的慢吞吞敲着字母，这时旁边甘德老师责备道：“你看看别人，都已经打得很快了，再看看你们的班长托马斯，就是充份自习过的，现在已经开始练习DOS系统的操作了，你快赶上来啊！”
“是的，是的！”尼克赶忙点头称是。
见甘德老师离去，尼克这才松了一口气，这时的甘德老师已经走到了托马斯旁边，特别热心以及耐心的指点着。
继续工作，关掉了打字程序，尼克把刚才没做完的程序调了上来，这回他小心了，一边搞一边留意甘德老师，终于，修改了一两个小失误之后，已经可以使用了。简单的设置了一下让系统开机时加载这个新的系统，然后重新开机，开机之后，系统加载了这个新的DOS系统，和原来的样子完全没有变，如果没有人把源程序调出来查看，是不会知道这个系统还带着这两个特别的功能。
尼克满怀期待的搓了搓手，开始输入了一个命令，暴力破解以及入侵控制平台已经被他进化成系统的命令，而不是软件型程序，简单的说，就是这两样东西，已经完全融入了系统里面。
一个操作界面出现，局域网的各个计算机分别用字母显示出来，其中有一台无法访问的计算机，可想而知，这就是那台主机，这台主机应该不是放在机房里，而是在机房外面的老师办公室里，只有开了主机，这里的计算机才能连在一起。
开始工作，尼克张望了一下，甘德老师依然在指导着托马斯，四周也没什么人，他敲入了几个简单的命令，暴力破解系统立即开始运作……
第十六章
奇怪的是，这个系统只是闪了一个，就没响应了？疑惑中，尼克详细的察看了一下，发现只尝试了三个数字之后，主机就拒绝访问了，看来，这并不是自己想象的那么简单。随后试的几次，主机一次都不给试，慢慢的分析了一下，在网络上的计算机，如果被非法入侵者尝试后就不给再访问，那正规用户不是也登不上去了？
理论上来说，这个拒绝访问不可能那么死板，冒充者试了三次，原用户就上不去了，那怎么说得过去，这种限制，应该只是相对一个地址来说的，比如某台计算机试了三次，今天之内就不给这台计算机再次访问，就是说，一台计算机只有三次机会。
这个怎么办才好，尼克开始冥思苦想，就算把整个机房的机子都用上，每台计算机试三次，四五十台，也不过能试百来次，这百来次离破解所需要的百万次上亿次还远得很。
想了一小会，尼克找到了法子，那就是不停的更换计算机地址，每试三次换一个，虽然会大大的影响破解速度，不过目前只有这个办法。
想到这里，尼克马上调出源程序开始修改，加入了每三次更换计算机地址的程式。
立即投入使用，暴力破解程式开始运作起来，这个过程不是安逸的，主机上出现了各种各样的办法限止入侵，尼克也是千方百计的想办法化解，就这样对战到下课，依然没有侵入主机。
当甘德教授宣布今天的课程结束，尼克不得不怏怏离去，心里真的很不甘，回到教室，脑海里依然抹之不去的就是那个没入侵成功的主机。
之后，他接近疯狂的翻阅在关网络的书籍，但是使终是找不到关于入侵技术的书，没办法，只好自己琢磨。
对网络技术进行了更深一次层的研究之后，尼克开始发狂地编写程式，上次上机的时间不是很充足，所以完成的程式很简陋，现在回来了，时间有的是，他开始编制一个宏大的程序，精辟速效，结合了那个型号的计算机性能贴身设计，携带各顶功能以及备用功能，对主机上的防御系统做了各种分析以及预测，把自己放在防御者的角度设想如何防御，预想在主机的硬件基础上，还能有什么样的防御措施。
就这样，尼克天天在研究和编写着，回家，上课，任何的休息时间都不放过，这些程式都写在纸上，等待着下一次去机房，就全部输进计算机里。
终于等到了第二个星期，无比期待的计算机课来临，尼克拿着一本作业本走进机房，上面就是这一个星期来所编写的精华。
由于学生们有了上机经验，所以没再限制学生们碰计算机，各个学生一坐下，就熟习地打开眼前的机子。尼克还是回到了角落的那台计算机，坐下之后，迫不及待地打开机子，很快就进到了操作系统里面。
讲台上响起了甘德老师的声音：“好了，今天我要教大家的，是一种全新的东西，就是操作系统，这个是人与计算机之间交流的平台，通过这个，可以实现对计算机的各种控制，现在先教你们一些基础的命令，这个显示硬盘内容的命令就是……”
这时托马斯的声音响起：“是DIR！”
甘德老师很满意地点点头，称赞道：“不错不错，很有前途，大家要向班长�