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一篇文章，黄一凡写好，直接发给了青年报。
而对于这种事关教育的文章，青年报亦很是喜欢，第二天就将黄一凡这一篇文章发布了出去。
不知道是因为黄一凡的名气，亦或是因为蒙学关系无数家长，更或是这一篇评批教育的文章引来了眼球。当天，黄一凡这一篇《蒙学》却是吸引了无数人的注意。
“黄教授说得好，我就对现在的幼儿教育，学前教育，乃至九年义务教育有很大的看法。特别是语文，真不知道为什么我的小孩子读了这么多的书，连写篇作文都写得这么差。”
“黄教授果然是专家，一语点醒了很多人。我想，语文教育应该改革了。要不然，堂堂我们所用的母语，竟然写篇文章都不会，那真是笑死人了。”
“黄教授您这篇文章让我都泪流满面，堂堂30多岁的人了，写篇作文都写不好。现在回想起来，也不知道是自己太笨，还是当年的语文老师没有教好。”
“蒙学这个说法太好了，我建议国家应该推出更为系统完善能够帮助孩子启蒙的蒙学作品。而不是单纯的只是往小孩子脑海里面灌入什么童话故事，什么古诗之类。正如黄教授所说的，这一些当然也是要传授，但应该用一个更为好的方法传授，而不是填鸭式的传授。”
“哈哈哈，我怎么感觉这场景好熟悉呀。当年的秋水先生，好像也大战过教育制度。”
“666，没想到，多年过去，黄教授接起了秋水先生的班。”
“我能建议让黄教授去当教育部部长吗？”
“顶楼上，我强烈赞同黄教授当教育部部长。”
“哈哈哈，我也赞同。不过，若是黄教授当了教育部部长，会不会几十年之后，我们华国十几亿人都成为了作家。”
“妹呀，如果是这样，那我们还要制造枪支火炮做什么，用文章就可以征服天下啦，这叫不战而屈人之兵，天下绝学。”
“好啦，各位别yy了，还是希望教育部门能够重视黄教授的这篇文章。就像语文，说话与写作，如果这两样一样也没有做到，那语文教育就是一件很讽刺的事了。”（未完待续。）
第七百三四章：教育部有请
“各位，水木大学黄一凡黄教授的那一篇给我们的一封信，大家怎么看？”
黄一凡的一封信，掀起了很大的影响力。
这一日，华国教育部却是为这一封信件开起了一个小型会议。
“李副部长，我认为我们教育部大可以不要去管那个叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育部的一封信，但事实上他这一封信寄给了我们吗？他只是利用媒体对我们施加压力罢了。”
台下教育办公厅主任“袁石权”说道。
“我也认同袁厅长的意见。黄一凡完全是站着说话不腰疼，他是教高等汉语言的教授，又不是教幼儿教育，初级教育的，他怎么知道幼儿教育以及初级教育在语文方面的难处。”
基础教育司司长“王国松”发表意见说道：“我负责基础教育这一块多年，汉语虽然是我们的母语，但母语并不代表好学，事实上各类学科里面，也就汉语言最为难学，也最为有艺术性。不像数学，化学，有公式，也有答案。而语文这种东西，即没标准的答案，也没有什么公式。要想语文学得好，要想作文写得好，只能靠平时的积累，多读，多写，别无他法。”
说完，王国松又补充了一句：“其实这与网上那些网民吐槽一样，总是指着别人怎么怎么样，但要让他上，他也没办法。”
“我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”
这时，教育部研究室主任“郭磊”却是说道：“黄教授不是我们教育部的人，但也是我们教育体系的教授。而且黄教授对于写作，对于汉语言也很有研究，自然有发表建议的资格。而且，我认为，身为一个华国人竟然不知道怎么用中文更好的说话与写作，这本身上就已经证明我们语文教育不过关。”
“呵呵，郭主任，你不能因为你是水木大学出身的，就对黄一凡另眼相看呀。”
王国松冷冷的说道。
“王司长，我郭磊一向就事论事。李副部长，我认为，应该请黄教授一起探讨论一下初级语文教育问题。”
“我反对，黄一凡虽然写作能力很强，对汉语言文学有一定的研究，当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育体制方面的专家，让一个门外汉插手我们华国教育，这本身就是一种讽刺。”
“那堂堂教育部门一些官员连开个会说个话都要秘书打草稿，这是否更是一种讽刺？”
郭磊也是说道。
“郭主任，你说谁？”
“我说谁你心知肚名，难道要我直接说你的名字吗？”
“哟，郭主任，你以为你有一手好笔杆子就很了不起呀，我跟你说，就你们这一些舞文弄墨的，都是纸上谈兵之辈，在实际当中根本一点用处也没有。”
“那也好比某人连纸上谈兵的能力也没有。”
只是一会，办公室里就已吵了起来。
“好了，别吵了。”
拍了拍桌子，坐在主位的副部长李升辉说道：“不管黄一凡怎么样，既然这一篇文章已经引起了大众的关注，我们教育部若不做一些回应，那就太失职了。这样，郭磊，你与水木大学也熟，你去跟黄一凡说一下，问问他有没有时间，来教育部我们一起探讨探讨。”
“好的，李副部长。”
郭磊站起来点头说道。
……
“唉，黄教授，你那一篇文章在发表之前应该给我看看嘛。你看看，你的文章一发表，现在网上一大堆吐槽的声音出现。若你真想建议，不给我看也行，也可以直接写信给教育部嘛，没必要在媒体上写这样的文章。”
刑艺一肚子的苦水，向黄一凡说道。
“刑主任，我知道。不过，如果是我单独写信的话，那这封信恐怕一点影响力也没有。最多，派一位官员找你聊聊，聊完之后……”
“聊完之后什么？”
“聊完之后就没有之后了。”
“好吧。”
刑艺哭笑不得。
“不说你了，虽然你那一封******我并不是很支持，但我也不反对。也许，我们的教育机制的确需要一股强有力的力量去寻找一个突破口。走吧，去教育部一趟。”
“去教育部做什么？”
“这还要问，你的那一封信影响这么大，教育部副部长准备找你喝茶呢。”
“呵呵，那敢情好呀。”
黄一凡一笑。
看来借助媒体的力量就是不一样，这也达到了黄一凡要的效果。
很是高兴的与刑艺一起前往教育部。
……
“我来介绍一下，这是教育部李副部长，这是基础教育司的王国松王司长，这是教育办公厅袁石权袁主任，我嘛，郭磊，教育部下属研究室研究员。”
一个多小时之后，刑艺和黄一凡来到了华国教育部。
接待黄一凡两人的是郭磊，此时郭磊却是向黄一凡两人介绍着在坐众人。
“还什么研究员，郭主任真是谦虚。”
刚刚介绍完，边上王国松却是阴阳怪气的说了一句。
黄一凡接过话，与郭磊亲切握手说道：“郭教授，你可是我们水木的偶像。”
“是呀，郭主任，话说我们可是好几年没见了。”
刑艺与郭磊也是熟人，笑着打起了招呼。
“果然是一伙的。”
袁石松小小的说道。
大家分别入座，这时，李副部长开始说话：“黄教授，您之前在青年报上发表的给我们教育部的一封信，我们都看了，对于您提出的批评我们也认真研究过。今天找您来，是想谈谈您对我们初级语文教育的看法以及建议。”
“黄教授。语文教育也是我们国家最为重要的教育之一，只是目前初级语文教育方面的确碰到比较多的困难。一方面低年龄的学生对于初级语文课本的理解能力有限，另一方面也是初级语文教育没有公式可寻，不知道您有什么好的建议？”
“李部长，您是教育系统里的专家，之前那封信在众位专家面前，也是班门弄斧了。”
黄一凡一向是高调做事，低调做人。既然那封信达到了效果，黄一凡便很是谦虚的说道。
“看来黄教授有自知之明呀。”
王国松突然插了一句话说道。
“这个王国松是什么意思？”
看着边上的王国松，黄一凡皱了皱眉头，不过，也没与他争锋相对，便说道：“说起来，我当时写这一封信的目的，只是为了引起贵部的重视。也希望贵部能够对于我提到的问题，能够想出有效的解决办法。”
“也就是说，黄教授也没什么解决的办法了？”
王国松继续插话说道。
黄一凡又是皱了皱眉，正要开口，刑艺却是轻轻拉了拉黄一凡，说道：“想必各位对于黄教授有些了解，黄教授在汉语言方面的研究一向很有心得，初级语文教育的确是目前教育系统里面的一个难点，所以黄教授也就写了这一篇文章。”
“的确是这样。”
郭磊也是点头：“这方面我们教育部门也有研究，不过，正如李副部长所说的，初级语文教育确实存在两大关键性的难题。而这两大关键性的难题解决不了，那么，我们就无法彻底解决初级语文教育所存在的问题。”
“李副部长，郭主任，你们说的很有道理，语文课本没有公式如寻，低年龄的同学也很难理解比较深刻的语言艺术。不过……”
黄一凡话还没说完，又再一次被王国松打断：“既然黄教授知道，那写这一文章做什么，是为了出风头，还是想来刁难我们教育部门？”
“王司长，看来您对我很有成见呀。”
连续三次被这个王国松冷嘲热讽，黄一凡不再退让，转头看向了王国松说道。
“哪能呢，黄教授可是全华国最年轻的教授，又是上了百家讲坛的大家，我怎么敢对你有成见呢。不过，奉劝黄教授一句。既然上天给了你这么好的天份，你就应该埋头多研究学术。而不是像网上一帮没文化的网友一样，尽写一些吐槽的文章。”
“吐槽。”
黄一凡笑道：“在王司长眼里，可能普通老百姓的声音都是吐槽吧。不过也是，身为教育部高官，哪能体会到普通老百姓的是怎么想的。”
“黄一凡，你讽刺我？算了，不与你计较。或许在你们眼里，我们这一些教育部的官员都是天天坐在办公室，整天就知道喝茶看报。我也不与你说这一些，俗话说得好，纸上谈兵谁人都会，只知道一味的吐槽没有任何一丝的解决办法，说也等于没说。”
“谁说我没有解决办法？”
黄一凡有些怒了，拿出一份早就准备好的资料：“这便是我的解决办法，请各位过目。”（未完待续。）
第七百三五章：你便是我眼中的那位先生
“黄教授，您的意思是希望教育部能够推出一套初学儿童的教材，也就是你这一份材料当中所说的蒙学。”
看着这一份材料，教育部副部长李升辉神情严肃的问道。
“是的。”
黄一凡点头：“蒙学也就是启蒙之学，为的是启发儿童的智慧，并且在蒙学的带动之下，能够熟练的掌握说话与写作，甚至是思考。”
黄一凡解释说道。
“呵呵，黄教授，你这个蒙学说得好听，但与我们基础教育的课外读本又有什么不同。哦对了，如果要说不同，那就是名字上的不同。黄教授的汉语言的确研究得很高名，竟然给初学儿童的课外书取了一个这么高雅的名字。”
王国松继续冷笑说道。对于这个黄一凡，他并没有太多的好感。特别是了解过黄一凡当年为了出名，为了赚钱，竟然写了一部黑。社会题材之后，他就更不喜欢黄一凡了。虽然他知道，黄一凡后来改邪归正，但这也无法抹去他去黄一凡的反感。
“王司长，你可错了。”
黄一凡盯着王国松：“我的这一份建议可不仅仅只是名字的不一样，虽然看起来我的建议与现在的课外读本计划一样，但我们目前的课外读本普遍没有一套指引方法。就如现在初级教育与小学教育推荐的一系列中外名著一样，王主任，我倒很想问一问，你们是以什么样的依据推荐这一些中外名著的。”
“还要依据吗，中外名著能成为名著本身就有一定的道理，学子们看得多了，自然也懂了。”