按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
我觉得书记有点实用主义，但不管怎么说，小分队的下一步行动得到了县里的全力支持，这才是最重要的。我选择了石窝子乡，八个馒头当校长的地方。
石窝子乡有方圆六七十里，在深山老林中散落着星星点点的村民点，我走了全乡一半左右的中小学，感受只有两个字：震惊。我情愿相信所看到的一切不是真的，而是一种幻觉，一种不该存在也不会存在的幻觉。
黄校长是石窝子中学的当家人。学校就在乡政府北面的半山腰上。那天我去学校时，天上正飘着扯不断的雨丝，沿着坑坑洼洼的泥泞山路走进校园，黄校长握着我的手激动地说，欢迎市里领导来视察，接着自豪地宣布，他的学校是全乡教育设施最好的学校。黄校长脸上的表情没有半点开玩笑的意思，但我所看到的校舍情况，却很难相信校长说的是实话。用石头和土坯垒的二十间教室分两侧呈梯状排列，一边十间，每间有五十来平方米，因为地面是黑土地，里墙和外墙一样颜色，房梁上只吊着两盏小灯泡，桌椅是用石头和木板垒起来的，给我的整体感觉就像黑乎乎的牲口棚，不像教室。
黄校长兴致勃勃地带我参观了化学实验室和物理实验室。所谓实验室，只不过有些简陋的实验仪器和瓶瓶罐罐。对实验室的保卫工作倒是十分到位，由一个肥胖的中年妇女专门负责。黄校长介绍说，她是马副乡长的夫人。我顺便问了一下学校教职员工的情况，也就是学校有多少吃教育经费的在编人员。黄校长说有一百二十五人。我又问有多少学生，得到的答复是有二百个。我吃了一惊，问黄校长，学生是否太少，而教职员工是否太多。黄校长说学校的编制是上级定的，从学校领工资的有一百二十五人，但来上班的也就三十来人。
“那些人呢？不来上班，也要拿工资吗？”我感到奇怪。
“都是乡里和县里干部的亲属，上班也没事干，还不如去干点别的什么呢。”黄校长解释道，“反正上级是按照编制拨教育经费，给谁不是给啊！”
“把钱用在改善办学条件上该多好，发给不上班的人算怎么回事？这不是吃国家事业费的空额吗？”
“宋队长，学校经费是按项目切块下来的，是人头费的就得按人头费来发，是办公经费的只能用在办公经费上，不能混着来，否则就是违反财务规定。”
十四
“那人头费有多少？”
“一年八万左右。”
“办公经费呢？”
“五千吧，是去年涨的，原来只有三千多块钱。”
“够吗？”我问的是办公经费。
“马马乎乎，多给就多花，少给就少用。当然了，上边要是能多给一些办公经费，学校的办学条件就会更好了。您能帮我们争取一些经费吗？”
“黄校长，如果把人头费的一半转到办公经费上，学校的办学条件不就改善了吗？”
“那当然了，我要有四万多块钱，能干多少事啊！可惜做不到。”
“为什么做不到？”
“学校的编制是根据学校规模定的，定下来以后就不好再变了。”
“二百个学生也用不了那么多教职员工。”
“学校的规模是五百个学生，招不上来，山里的孩子能读到初中的太少了。”
“既然招不上来，那就把人头费砍下来，补充办公经费。办学条件好了，对学生就有吸引力了，来的学生不就多了吗？”
“我也这么想过，可乡领导说我的思想认识有问题。人头费砍下来了，办学条件好了，学生多了，如果再想增加人头费那就太难了。乡领导说，人头费是国家给的，即使一个学生没有，也不能砍下来。现在的关键问题是，能不能在保持人头费的前提下，不断增加办公经费。”
“我明白了，已经得到的就不能放弃，没有得到的还要努力争取。”
“是这个意思，您不愧是市里来的领导干部，一听就明白。您一定要帮我们争取增加办公经费，让学校的办学条件再上一个新台阶。”
告别黄校长，我的调查报告有了第一部分的内容，就是根据实际情况，适当调整教育经费的内部结构比例，将有限的教育经费用在最需要的地方，防止国家教育经费流失，杜绝滋生腐败的温床。
失学少年朱同一家的遭遇为我的调查报告提供了第二部分的素材。那天下午，我和乡办秘书小白正往王家坡小学赶，走在深山老林中，忽然听到了一声沉闷的枪声。枪响后，只见一个十来岁的孩子从二十米外的地方蹿了出来。少年手提一杆猎枪，像只豹子，动作异常敏捷，连蹦带跳地向前冲去，在树林中时隐时现。我和小白跟着少年跑，大约跑了百十来米，少年站住了，举枪就要射。在少年的枪口下，是一只东张西望的小麋鹿。
“不要打！”我大吼一声。我知道野生动物是不能随便捕杀的，面对偷猎行为，本能地表示出强烈愤慨。
少年扭过头来，看到两个陌生人，脸上一片茫然。他最多只有十三四岁的样子，长得虎头虎脑，一身打着补丁的衣服透着寒酸。
“不能滥杀野生动物，你知道吗？”我走过去，大声训斥少年。
“俺不知道。”少年放下枪，无可奈何地看了一眼四五十米外的小麋鹿。小麋鹿摆脱了死亡的威胁，一瘸一拐地消失在密林深处。
“你是哪儿的人？”我问，口气缓和了一些。
“王家坡的。”
“带我们去吧，我们正要去王家坡小学。”小白说。
“俺爹会生气的。”少年说。
“为啥生气？”小白问，“我们是乡里来的干部，你爹他不会生气的。”
“俺没打着东西，俺爹不让俺回家。”
“我们陪你回去，你爹不会说你的。”我拍了拍少年的肩头。
路上，我和少年边走边聊。少年很纯朴，毫无顾忌地把我想知道的事情都说了出来。少年名叫朱同，上到小学五年级的时候离开了学校。那一年，他爹把腰摔断了，从此卧床不起。他妈妈在一天清晨离开了这个家，从此再也没有回来。除了残废的爹以外，家里还有奶奶和妹妹。三四年来，他一直在山里打猎，一家人就靠他的猎枪生活。少年说他不知道打猎违法，也不知道不让打猎之后一家人怎样生活下去。
“想上学读书吗？”我问。我认为少年需要用智慧武装头脑，我就是靠头脑里的知识从井下跨进北大校园的。
“想，俺当年的学习成绩可好了，可俺进不了学校。”朱同回答道，“家里没有钱供俺读书，俺需要挣钱养活一家人。俺家到了。”
朱同的家是三间低矮的石头房，小院是用树枝和玉米秸圈起来的，一群土鸡在一棵高大的核桃树下寻食，一位头发灰白的老太太迎了上来。
“奶奶，他们是客人。”朱同对老太太说。
十五
“快屋里坐。”老太太张罗着。
屋里的炕上躺着一个中年汉子，头发和胡须很长，身上散发着一股刺鼻的霉味。进屋后，我环顾了一遍房间，得到了满目凄凉的感觉。
中年汉子用胳膊强撑着身子坐了起来，请我们坐在靠墙的椅子上，用机警的目光打量了我们一番后，问儿子：“同儿，是来要货的？”
“不是，他们是乡里干部。”朱同回答道，“他们要去学校，顺便到咱家里来看看。”
“有啥好看的？以后不要啥人都往家里领。”中年汉子的脸阴沉下来。
“知道了。”朱同回答道。
“你这个人怎么这么没礼貌，我是乡里的秘书，这位同志是市里来的讲师团队长，到你家来是抬举你。”小白发火了。
“俺不需要抬举，想买山货俺欢迎，不买山货来干啥？”
“买山货，买啥山货？你知道不，随便猎杀野生动物是违法的。”小白不依不饶。
“杀野生动物违法？不搞点山货卖俺们吃啥？让俺们一家老小饿死就不违法了？”中年汉子并不畏惧权势，他要争自己的生存权。
“小白，我们先走吧。”我拉起小白往外走，和一个端着一碗水的小姑娘差点撞在一起。
“叔叔，你们要走吗？”小姑娘问。她的眼睛大大的，明亮得像两颗宝石。
“是啊，叔叔还有事。你叫什么名字？”我问这个可爱的小姑娘。
“朱桃，”小姑娘答道，“喝了水再走吧，奶奶刚从井里打出来的，可凉了。”
我接过碗喝了一口，凉得冰牙，又连喝了几口，把身上的燥热去掉了不少。
“像他们这种情况可以得到救济吗？”出了朱同家，我问小白。
“估计得不到。”小白说。
“为什么呢？总得给他们找条活路吧？”
“像这样的情况太多了，乡里拿不出那么多钱来养活他们。”
“有多少呢，统计过吗？”我想知道这些需要关爱的人和那些吃空额的人到底哪边人多。
“没有统计过，因为乡里没有钱救济他们。”
“小白，有些事我觉得很奇怪，需要救济的却没有钱，不需要救济的却按月从国库里拿钱，你说这事怪不怪？”
“您是想说要能调过来就好了？”
“是啊，需要救济的每月可以得到救济，不需要的就别再伸手了。”
“宋队长，我说句不该说的话，您的想法不可能实现，连我都不会同意。为什么呢？因为我有两个亲戚也在吃空额。别的干部能让亲属吃空额，我为什么不行？反正是国家的钱，你能白拿，我也能白拿，不拿白不拿，拿了也白拿，白拿谁不拿？”
“照你这么说，当上干部就会有很多既得利益？”
“那当然了，你以为光是为人民服务，谁没有个小九九？不为自己盘算好了，别说亲戚们骂你了，就连你的同事都会骂你，而且你肯定会干不长。这已经成了约定俗成的惯例。”
“你是说，如果调过来就会触动干部们的既得利益？”
“那当然了。为什么行不通？就是有干部的既得利益在里面。这里是谁的天下？是干部的天下。”
“别人我管不了，朱同一家能不能作为特例给解决一下？”
“有什么意义呢？解决一个朱同，还有九十九个等着呢，这个口子谁敢开？”
“那就让他们通过违法的方式来维持生存吗？”
十六
“这是领导考虑的事，咱没担任那个职务，不操那份闲心。”
小白讲的是为官之道，我明白这里面的奥秘，该你操心的你操心，不是你管的事你最好想都不要想，越级越位是官场大忌，等于自己踏进了雷区。但是，作为一个讲师团成员，和这里的官场没有直接的瓜葛，把我所看所想写进调查报告，应该没有犯忌。
在曹子营中学，我遇见了两个充满理想又备受理想折磨的年轻人。这是一对和我同时走出大学校门的夫妇，毕业于北京师范大学，一个学艺术，一个学化学；男的叫施才，女的叫文烁。我是在小白的建议下来的。小白说曹子营中学值得一看，但马上又叮嘱道，如果有人问起为什么去曹子营中学，和他可没关系，就当他什么也没说。
“曹子营中学有鬼吗？”我问小白，我不喜欢没来由的神秘。
“不是有鬼，是有两个新来的大学生。”
“大学生能到这里来支教，应该是好事，有什么不敢让人知道的？”
“其实也没什么，就是他们搞的那一套，从上到下都有反对意见。”
“有反对意见很正常，关键是看他们搞得对不对。”
“说不准，您看看就知道了。”
我到学校的时候，施才和文烁都在上课。一个自我介绍是教导主任的中年人接待了我们。教导主任简单寒暄之后，就带我们参观起校园。
曹子营中学的校园和别处不同的是，学校有养鸡场、羊圈、鱼池、蘑菇大棚，给我的感觉这里不像学校更像农场。
“你们这里的副业搞得不错。”小白说。
“这些都是孩子上课的课堂。”教导主任纠正道。
“那学什么呢？”我问。
“实用农业技术。”教导主任说，“施校长说了，农家的孩子一定要学农业技术，将来好有生存的技能，光学书本上的知识是不行的。”
“看来施校长是个很有想法的人。”我想起了以搞职业教育而名垂教育史册的著名教育家陶行知先生。他当初就是主张半工半读的，用行动来获得知识。
“是啊，不过有的做法这里的人并不完全接受。”教导主任说。